电冰箱`空调器原理与实训.ppt

3 教法与学法 3.4解决办法 认真学习原理、操作方法等理论知识 认真进行操作实训 积极参与实习总结经验? 3.5考核办法： 本课程采用过程考核与期末考核相结合，理论与实践相结合、制定考核标准，平时项目评估占60%，期末占40% 湖南省劳动人事学校 《电冰箱、空调器原理与实训》说课内容 《电冰箱、空调器原理与实训》 1 课程定位 2 课程内容 3 教法与学法 4 教学条件建设 5 课程教学团队 6 教学效果 1 课程定位 1.1专业培养目标 1.2课程性质 1.3课程作用 1.1岗位培养目标 岗位能力职业能力： 具有冰箱、空调产品的安装能力 具有冰箱空调故障维修技能 具有冰箱空调商品销售能力 1 课程定位 1.2课程性质 《电冰箱、空调原理与实训》是中职制冷和空调设备应用与维修专业核心岗位课程，是市级精品课程也是中级制冷维修考证的课程 1.3课程作用 本课程在专业人才培养方案和课程体系中具有重要的地位，通过本课程的教学、培养就冰箱空调方面的专业理论和专业技能进行冰箱空调生产、销售、安装等方面的工作 2 课程内容 2.1课程设计的理念与思路 课程设计理念：为贴近现场实际，我们从制冷常用工具、制冷系统、电器元件入手，再分别学习冰箱空调的原理安装与维修，构建循序渐进的学习领域。 我们把课程分为四个学习领域：即制冷工具及使用、制冷系统操作、冰箱原理与实训、空调原理与实训。 2 课程内容 课程设计思路：以岗位能力为培养主线、以冰箱空调安装维修活动为导向、以工具使用、冰箱空调维修安装为载体，通过岗位工作工程与教学工程分析，对专业知识和能力进行构建、重设课程结构和内容，引入中级制冷工职业资格标准，全书分13个项目任务，理论知识构建紧紧围绕13个“项目任务”进行，培养学生认识工具、分析问题的能力，紧紧围绕13个“项目任务”培养学生使用工具、维修冰箱和安装空调、维修空调的技能。 对每一个项目，即有理论又有实训、使实践教学与理论教学有机结合穿插、渗透，使“教、学、做融为一体”。 3 教法与学法 3.1教学方法 “教、学、做”合一 现场教学 案例教学 工学交替 多媒体教学 3 教法与学法 3.2学习方法 学生应采取主动学习方式，安排学习过程、认真完成学习情况给出的项目任务。通过课堂学习，查阅资料、操作实训、课程实习、全面完成项目任务提出的各项要求。 3 教法与学法 3.3课程的重点难点 正确使用制冷工具的能力 正确认识制冷系统并进行操作的技能 正确分析冰箱故障并排故障的能力 正确安装维修空调的能力 4 教学条件建设 校内实训中心---国家级实训基地，市级精品专业精品课程建设项目、校企共建实训基地、实训室。 校外实习基地------格力空调、宏国制冷、远大空调 5、课程教学团队 本课程教学团队是一个工学结合的工程型专业教学团队，校内专任教师6人，校外兼职教师4人，高级职称7人，本科学历9人，高级技师1人，技师4人，教师队伍，结构优良。 取得的成果 2007年------国家实训基地 2008年-------格力空调湖南培训基地 2009年-------市级精品专业精品课程 2008---2009年建立湖南省制冷专业高技能人才培养基地 主持课题 2008年参与国家级课题 2009年参与省级课题 6、教学效果 本专业培养毕业生“双证书”获得率达到100%、近三年的一次就业率均为100% 谢谢各位专家！ 湖南省劳动人事学校