2017届一轮复习苏教版论述类文本阅读教案（江苏）.docVIP

课题 论述类文本：理解文中重要概念的含义 教学目标 1、掌握此类考点的相关知识； 2、抓住语境正确理解重要概念，并准确表述 抓住语境正确理解重要概念，并准确表述 教学参考 授课方法 点拨法，讨论法 教学辅助手段 多 媒 体 无 专用教室 无 教学过程设计 教 学 二次备课 ?一、 考点分析　　江苏考纲规定：“重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。”　　“理解文中重要概念的含义”是现代文阅读的基础，是理解文意的前提。　　1．“文中重要概念的含义”指要解释的词语在具体的语言环境中体现出来的、具体而动态的、和字典义有着某种联系的意义。　　2．“文中”是指具体的语言环境，包括两个层面：一是整体文章的词语理解，一是具体语言环境的词义。一个概念在一定的语言环境中，受上下文的影响，会有一定的临时的具体的意义。　3．“重要概念”有下列内容：　　(1)体现作者意图、立场观点，表现文章主题思想的词语；　　(2)对文章结构起总领、照应或过渡作用的词语；　　(3)表现作者感情倾向的词语；　　(4)反映深层次含义的含蓄的词语；　　(5)作者反复强调的词语；　　(6)有修辞作用的词语；　　(7)有特殊指代义的词语；　　(8)概括性极强的词语。 教学过程设计 教 学 二次备课 二、理解方法：　　1．对概念的理解要以准确判断的本质属性为基础 ，一般的，要理解的概念在材料中一定会用一定的篇幅进行说明的。解题的关键是要弄清楚概念的内涵，把握住概念的本质属性。　　2. 联系具体语境理解：具体的语言环境，主要包括两方面：　　一是指对文章全局的“整体把握” (大语境)；　　二是指结合词语所在的上下文来理解词语?? (小语境)。　　在理解概念时，这两种“语境”同时起作用。一个词语在语言中不是孤立存在的，总是与其他词语组成句子表达某种意思；反过来看，上下文中总是或多或少、或隐或显地包含这个词语的意思，或制约这个词语的含义。解题时要有整体观念，认真理解语境，把握上下文的意思。另外，由于汉语词语的多义性，在不同的文章、句子中就会表达不同的意义 课外作业 巩固做题方法 教 学 小 结 论述类文本：理解文中重要概念的含义例：(2010·江苏卷)阅读下面的文章，完成15～17题。 谈静朱光潜 人生乐趣一半得之于活动，还有一半得之于感受。所谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。比方路边一棵苍松，你只觉得可以砍来造船；我觉得可以让人纳凉；他也许说很宜于入画，或者说是高风亮节的象征。世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分外比一般人强烈。比方诗人和美术家，你见不到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。麻木不仁的人就不然，请伯牙向他弹琴，他也只联想到弹棉花。感受也可以说是“领略”，不过领略只是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。17．作者所说的“静趣”的含义是什么？ 〖思维导引〗想要准确理解“静趣”的含义，首先要找出答题的区域，找出相关语句，筛选、提取、整合信息。作者在第4段中说“领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味”“所谓‘静’，便是指心界的空灵”“能领略静中趣味的人”“在百忙中，在尘市喧嚷中，偶然丢开一切，悠然遐想，心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来”，抓住了这些关键句，再用精练的语句表述出来即可。 参考答案：“静趣”是指心界的空灵(或“摆脱物界的喧嚷”)，在悠然遐想中获得无穷妙悟。 解题指津 论述类文本阅读中重要概念的含义，是指在特定的语境中的词语含义，与一词多义不同，它的含义是不固定的，是在具体语境中临时生成的，离开了具体的语言环境，其意义就不存在。因而，要分析其在文中的含义，必须把握它所处的具体语言环境，然后再推断、确定词语在文中的不同含义。对文中重要概念要作词性分析，以确定答案表述和试题要求理解的词语在结构性质上一致。如果试题要求解释的词语是名词(名词短语)、动词(动词短语)，拟写答案要用相应的短语来表述；如果是形容词，则要从该词所表现的事物的性质特点方面考虑，结合具体内容作出解释；如果是副词，则要根据副词的类型(情态、语气、范围、频率等)，结合上下文进行阐述