《画风》教学实录.docxVIP

《画风》教学设计创设情境，揭示课题情境激趣（1）读谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。(2)谈感受：我们都知道，风是一种常见的自然现象。那你们平时都感受过怎样的风呢?(3)揭课题：是的，我们都听到过风，感受过风，那风能画下来吗？让我们继续学习第十五课《画风》，去课文中寻找答案。2.板书课题，齐读课题。二．温故知新，整体着眼。1.在上节课的学习中，我们认识了三个活泼可爱的小朋友。今天，他们也来到班上做客了，你们能准确说出他们的名字吗？（出示人物头像，生指认）让我们分别来跟他们打打招呼吧。瞧，老师这里还有三幅图画，要请你们来猜一猜，分别是谁画的？（一幅画有飘舞的旗帜，一幅画有弯弯的小树，一幅画有斜斜的雨丝）将图画贴在对应的人物头像下面。默读课文，找到相关的句子读一读。抓关键词句，细读课文课件出示：只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在风中飘着。说着，她在大树旁画了几棵玩弯弯的小树。他把话画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。2齐读句子；把句子中的人称代词换成人名个别说；再读句子。3．谁是第一个画风的？她是怎样把风画出来的?（课件出示：赵小艺眨眨眼睛，向来想说：“我能!”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在风中飘着。）4.知道从课文中找到答案是一种非常好的学习习惯，那谁能告诉我，赵小艺是用什么来体现风的？（旗帜）光画旗子能体现出风吗？没风的时候旗子是