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勾股定理 一、概述 《勾股定理》是人教版义务教育教材初中《几何》第二册第三章第3.16节第㈠部分。本课需要学生掌握勾股定理，能够熟练地运用勾股定理由直角三角形的任意两边求得第三边。 二、学习目标分析 1、知识与技能 掌握勾股定理，能够熟练地运用勾股定理由直角三角形的任意两边求得第三边通过探究勾股定理的发现与证明，渗透数形结合的思想方法，增强逻辑思维能力通过了解我国古代在勾股定理研究方面的成就，激发热爱祖国，热爱祖国悠久文化的思想感情学习重点和难点 　　 三、学习者特征分析 ??? 1学生是山东省济南第三十五中的初二的学生2．学生对多媒体大屏幕环境下的课堂环境非常熟悉，对数学上常用的几何画板比较了解； 3．学生具备一定的自学能力，思维活跃，对自己动手的活动兴趣很高； 4．学生已经接触过三角形的很多性质，掌握情况比较理想； 5、学校强调中国古代文化熏陶，学生对中国古代文化很感兴趣，但读古文的能力还是相对较弱。 四、教学策略的选择与设计 学习过程中，通过课件创设的情境充分调动学生各知觉器官，做到＂细观察、多动手、勤思考＂．通过观察、猜想、探究、推理、模仿、体验等方法完成本节知识的学习。本节课采用“问题导学，自主探索” 的教学模式，采用情境探究法、谈话法等教学流程图 七、教学过程实录： 这节课我们一起来研究几何上一个古老而重要的定理——勾股定理　　为了让同学们亲身体验一下数学家发现新知识