2017届高三一轮复习散文阅读考场如何快速读懂文章课件（22张）.pptVIP

读懂文章 学会答题 考场如何快速读懂文章？ “整体悟读” “定向阅读” “准确阅读” 散 文 读懂文学作品的两个关键： 思路 主旨 整体顺序 语言标志 逐段概括 内容归类 大致分层 题目内涵 开头部分 结尾部分 议论语句 文外信息 通过写……表达了……抒发了…… 关联 景、事、人、物 —————— 情、志、理、趣 内在逻辑 “整体悟读” 散文主要考点 ①理解文中重要词、句的含义 ②筛选并整合文中的信息 ③鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ④鉴赏文中指定句段的作用 ⑤分析概括作者的观点态度、思想情感 ⑥分析文章结构，把握文章思路 ⑦评价文章的思想内容和作者的观点态度 “定向阅读”——《负重的河流》 1.找到文章主要意象和行文线索。 主要意象：塔里木河，塔克拉玛干大沙漠、胡杨林、罗布泊及其生活的人。 线索：负重的河流。 思考：何谓“负重”？ 2.在原文中勾画词句（形容词、概括性的词句、议论句）。 3.概括重点：物的特点和人的情感。 物的特点：（如第2段）沙漠极度干旱、苍黄； 人的情感：（如第8段）热爱 惶恐 负疚 为什么热爱？为什么惶恐？为什么负疚？ 热爱（滋养生命） 慌恐（萎缩影响生命） 负疚（人们漫不经心和破坏） 4.请概括每个自然段的段意， 梳理本文的写作思路。 第一段：塔里木河著名、重要。 第二段：沙漠苍茫、极度干旱。 第三段：河率真、坦荡、刚烈勇敢。 第四段：河流枯水期浅少，洪水期浩荡。 第五段：河被沙漠吸干。 第六段：胡杨林高壮、精神、坚强。胡杨林如果远离河流，只能死亡。 第七段：河不断萎缩，人类只能衰亡。 因此，5-7段：河——树——人（生命都不能离开河）。 第八段：我们对河从奔流到萎缩的热爱，慌恐负疚的情感，引发思考。 思考：哪些是“负重”的体现呢？ 试做高考真题《负重的河流》（2013四川卷） 1．C、E 2．文章第⑥段写胡杨林有什么作用？请简要分析。 内容： ①刻画出胡杨林的坚韧顽强的形象，增强文章感染力 ②写胡杨林离开河流只有死亡，以胡杨树的生死暗示河流的变化 ③深化主题，表现生命离开河流后的困顿。 结构： 承上启下：由河到树，由树到人，使结构更加严密。 3．从全文看，作者为什么说塔里木河是一条“负重的河流”？ ①塔里木河身处沙漠，不得不与沙漠进行长期坚韧的较量（塔里木河虽然刚烈勇敢，但最终被沙漠吸干）； ②塔里木河给沙漠带来生命与文明，却又不得不亲历文明的衰落； ③塔里木河的奔腾和消失承载着人们的热爱、惶恐、负疚等情感，引发沉重的思考。 4．塔里木河带给我们很多启示。结合文章，就河流与文化的关系，谈谈自己的思考。 关系：河流孕育着生命，河流是人类文化的源头。塔里木河曾赋予罗布泊人美丽的生活。 举例：长江、黄河，都滋养了中华民族源远流长的文化。如今地球上的许多河流正像塔里木河一样在萎缩，人类社会的发展不应以破坏自然为代价，否则将会给人类及其文化带来损失。 读懂文学作品的两个关键： 思路 主旨 整体顺序 语言标志 逐段概括 内容归类 大致分层 题目内涵 开头部分 结尾部分 议论语句 文外信息 通过写……表达了……抒发了…… 关联 景、事、人、物 —————— 情、志、理、趣 内在逻辑 “定向阅读” 解读一篇文章以及定向阅读的关键—— 标题的内涵 主要意象的特点 关键句段的作用 文章的主旨 读懂文学作品的两个关键： 思路 主旨 整体顺序 语言标志 逐段概括 内容归类 大致分层 题目内涵 开头部分 结尾部分 议论语句 文外信息 通过写……表达了……抒发了…… 关联 景、事、人、物 —————— 情、志、理、趣 内在逻辑 散文主要考点 ①理解文中重要词、句的含义 ②筛选并整合文中的信息 ③鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ④鉴赏文中指定句段的作用 ⑤分析概括作者的观点态度、思想情感 ⑥分析文章结构，把握文章思路 ⑦评价文章的思想内容和作者的观点态度 考点①理解文中重要词、句的含义（对应《点金方略》题型一、二） 1、形象思维方法的顿悟 将“感性”变为“理性” 将“主观”变为“客观” 讲“文学”变为“科学” 还记得《天山向日葵》吗？ “秘密就是在那一刻揭开的。” 句子：含意理解 【提问方式】解释下列句子在文中的含意。 【答题模式】抓关键词，用直白的语言表述含意。 代 词——指代的内容 比喻义——本体 双关义——谐音双关、语意双关 象征义——象征的内容 色彩义——褒贬互换 概括义——具体内涵 否定句、反问句——肯定句 我是常常去读山的，远远的读其苍茫，近近的读其清幽；粗读其豪放，细读其深沉。读青读绿，读和谐，读静谧。…… 在读山的时候