2017届高三一轮复习文言文阅读断句教案.docxVIP

高考文言文复习之断句篇 一、2016年高考大纲解读 文言文阅读在高考中分为两大板块：理解和分析综合。重点考查的内容有实词、筛选信息、概括分析、翻译，课标全国卷结合文本阅读考查文化常识、断句等内容。 二、高频考点解读 近几年的各省市高考题均都先后出现文言断句的考查，形式是：在文言文阅读文段中留几个句子没加标点符号，要求考生用斜线点断这几个句子，通常分3分，一般断6处，每处0.5分。 2015年全国卷课标卷 = 1 \* ROMAN I 2015年全国卷课标卷 = 2 \* ROMAN II 2015年广东卷 2014年全国卷课标卷 = 2 \* ROMAN II 三、难点分析文言断句的考查 针对第一轮复习和平时做练习，反馈的信息是：畏惧断句题，平时没有进行过专题复习，因此在第二轮复习时，将断句知识作为系统复习的内容之一。此次复习是为了更好地提高学生的文言断句、文言阅读能力，巩固学生的文言基础。帮助学生了解文言断句的相关知识和方法，能迅速、准确点断语句。 四、关于断句 1、我国语言博大精深，有的词在不同的位置就会有不同含义。当然一句话也要求通顺，古代较早的文章是没有标点的，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的。所以古代读书人为了阅读的方便，都要自己断句，而断得准确与否影响大矣！ 看两个关于断句的笑话—— 笑话一：相传徐文长到朋友家去，刚好下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑上面写的是“下雨天留客天留我不留”，他读的意思正好和主人的意思相反，你知道他们两人是怎样读的吗? 笑话二：某君宣读文件，把“已取得文凭的和尚未取得文凭的干部”读成了“已经取得文凭的和尚，未取得文凭的干部”台下顿时哄堂大笑。某君生气了，他又敲话筒，又拍桌子，骂道：“你们笑什么!?年轻人不好好读书，现在连和尚也有文凭，更何况干部呢? ” 2、断句十二字原则 断句后，语句要做到——语义畅通，意思完整，内容合理 3、断句练习 赵高欲为乱恐群臣不听乃先设验持鹿献于二世曰马也二世笑曰丞相误邪谓鹿 为马。问左右。左右或言马，以阿顺赵高；或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。 （选自《史记?秦始皇本纪》） 答案：赵高欲为乱/ 恐群臣不听/乃先设验/ 持鹿献于二世/曰/ 马也/ 二世笑曰/ 丞相误邪/ 谓鹿为马。 五、【基本技巧总结】： （一）找名词或代词 一般名词或代词在句子中充当主语或宾语成分。 练习：诸葛亮之次渭滨关中震动魏明帝深惧晋宣王战乃遣辛毗为军司马 一般动词标志：文言文中，主语、宾语省略现象比较多，而谓语省略现象极少。所以，我们在断句时，可以抓住谓语动词，在其前找（或补出）主语，在其后找（或补出）宾语 人名物名标志：人名、物名这些名词（或代词），在句子中通常作主语或宾语。因此，找出文中反复出现的、表示人名物名的名词（或代词），就可以确定停顿的位置。 注意：文言文中，前面第一次出现人名时往往说全称，以后再出现就可能只说名而不说姓了。 （二）利用虚词，帮助断句 1、句首的语气词 :“其、盖、凡、窃、诸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句； 2、句末语气词 : “也、矣、欤、哉、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句； 3、以、于、为、而、则等连词常用在句中。 4、疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。 5、复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。 练习：夫赵之于齐楚扞蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣。 （三）注意对话引文 文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，这为正确断句，提供了方便。 练习：?杨朱过于宋东之逆旅有妾二人其恶者贵美者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也恶者自恶吾不知其恶也杨子谓弟子曰：“行贤而去自贤之心，焉往而不羡。”（《韩非子·说林上》） （四）借助句式特点及固定结构断句 特殊句式如被动句、判断句、疑问句等 固定结构，如“……者……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰与……乎”“为……所……”、“受……于……”，“无乃……乎”，“得无……乎”等， 练习：1、学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎? 2、呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？ （五）修辞方法断句 文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可