2017届高考语文一轮复习复习人教版第1章第1节识记现代汉语普通话常用字的字音课件.pptVIP

考题1 【考题精解】高考对字音的考查，主要考查多音字、形近字、形声字、同音字、习惯性误读字等，在实际考查时往往将多个考点综合起来考查。本题涉及多音字、形近字、形声字和习惯性误读字，而重点考查的是多音字。多音字有“校(xiào、jiào)，艾(ài、yì)，降(jiàng、xiáng)，荷(hé、hè)，拗(ào、ǎo、niù)，称(chēng、chèn、chèng)，刹(chà、shā)”；“谄”易与“陷、馅”混淆误读； 答案：A 考题1 【考题精解】 “佝、淙、缄、莠、胴、葩、诧”是考查形声字读音，形声字易按其声旁误读；“戛”为习惯性误读字，易误读为gá。本题B项中的“淙”应读cóng，C项中的“胴”应读dòng，D项中的“刹”应读chà。 答案：A 考题2 【考题精解】本题考查多音字及形近字。A项，读音分别为：wéi；guō/tián；mú/mó。B项，读音分别为：qīng/jīng；yǐ/qǐ；chù/chǔ。C项，读音分别为：qí/jī；gǎn/kàn；jué。D项，读音分别为：yàn/yīng；xùn；cān/cēn。 答案：B 考题3 【考题精解】本题涉及多音字和形声字的考查，重点考查形声字。“雪”应读xuě，谦逊的“逊”应读xùn，青苔的“苔”应读tái。 答案：A 考题4 【考题精解】本题涉及多音字和习惯性误读字的考查，重点考查习惯性误读字的读音。多音字有“乘、蹊、禅、扛”，习惯性误读字有“谧、瞥、谑、塑、苋、瞭、跬”等。“塑”主要是受方言误读的影响，“扛”字读káng时是“用肩”的意思，读gāng时是“用手举”的意思，因此对多音多义字的识记一定要注意将音和义结合起来记。本题A项中“谧”应读mì，B项中“塑”应读sù，D项中“扛”应读gāng。 答案：C 考题5 【考题精解】本题考查习惯性误读字。B项，“捕获”的“捕”读“bǔ”，极易读成“pǔ”。C项，“炫目”的“炫”读“xuàn”，方言中易读成“xuán”。D项，“积淀”的“淀”读“diàn”，极易读成“dìng”。习惯性误读字除了与平时的积累有关外，一个最重要的原因就是受语言环境(方言)的影响，这也就要求我们应在平时的读书和说话中使用普通话，练习普通话，这样才能减少方言读音的影响，做出正确的判断。 答案：A 综观历年湖南省试题，在字音这个考点上，我们不难发现以下规律： 1．“只要求识记字音而不要求拼写”的原则不会改变，多音字、形近字，尤其是易读错字(以因方言影响而易读错的字居多)为考查重点。 2．考查的形式继续以这样几种类型为主：①辨析词语中加点字注音的正误；②辨析词语中加点字读音的异同；③辨析同一词语在不同语境中的读音区别。其中以第①种为最主要的考查形式。 3．湖南省最新《考试说明》强调“常用字字音”，这说明考查注重常用字，生字、冷字、僻字不大可能是考查的重点对象。命题主要是选择平时常用而又易犯错误的词语，体现了语音题侧重考查运用能力的指向。复习时，主要精力应放在易错的常用字上，可采用分类整理的方法进行复习。 一、仔细审题、读题 仔细审题、读题是指要看清题干要求，读准各选项信息内容。题干要求是选读音正确的一项，还是选读音有误的一项；是选读音全都相同的一项，还是选读音全都不同的一项，对此必须明确，不可马虎。对于各选项信息内容，必须仔细准确地将其输入大脑。切忌因平时的习惯，在无意识中将错误信息作为正确的，或将正确信息作为错误的输入大脑。如果把题干要求或选项信息看错，就会犯“方向性”错误，或者会凭空增加试题难度。如对于选项信息“姊(zǐ)妹”，如果按习惯感知为“姐(jiě)妹”，这样就会因没有仔细看清字形而影响对该项的正确判断。 二、运用排除法快速作答 一般情况下，我们会采取正面肯定和侧面排除相结合的方法来答题。排除法是十分常用而且有效的方法，排除法可以缩短读题时间，提高答题效率。首先应对那些完全有把握做出判断的不合题干要求的选项进行排除。如果题干要求选“全都不同”的，某项有两个字读音相同即可排除；如果题干要求选“与所给字读音全部相同”的，某项有一个不同即可排除；如果题干要求选“读音全都正确”的，某项有一个错误即可排除。但对于没有完全把握的字音，则不可采用排除法。 三、类比联想比较识别 对于试题中比较陌生的词语中加点字的读音，可以回忆我们比较熟悉的词语，通过类比比较，凭借“已知”来判定“未知”，从而选出正确答案。如对于“咸与维新”这个词比较陌生，难于准确判定“与”字读音，这时我们可以联想到“参与”一词，这个词我们经常念，知道读作cānyù，再通过比较发现两个词中“与”字意义相同，据此可以判定“咸与维新”中“与”的读音为yù。 四、把握规律进行猜选 对于试题答案最终难于判定，在无计可施，只能进行猜选的情况下，要注意把握