教学创新实例.doc

教学创新实例 实例一 ：教授 课程：《课》 项目： 叶丙成老师台湾大学电机系教授教授《课》时，带领学生为课开发了一款在线游戏——PAGAMO。上课的同学可以在游戏中分组对抗，边玩学。 PAGAMO是叶丙成老师的带领下，由一群大三、大四的学生组成的团队，耗时半年多。他们是第一个尝试将在线教育和在线游戏结合在一起的人。为了避免同学做作业时去看，或者去参考习题解答，老师想出了让学生自己出作业的办法。在这个游戏中，学生化身出题人为其他同学设置障碍，然后再去攻破其他同学的题目。攻破的题目越多分数就越高。用这种方法，叶丙成成功地调动起了学生学习的积极性。 PAGAMO已经开发为一个成熟的网站/），上面有从中学到大学不同学科的。PAGAMO这一性的教学设计教学创新大奖的。 PAGAMO PAGAMO网站  实例二 教师：教授Perry Samson 课程：《海洋与太空科学》 项目：LectureTools 大气学院教授Perry Samson了ectureTools在线网络平台ectureTools 是一种基于网页的，集学生笔记记录和一体可以把的手机平板电脑和笔记本都变成，可以的学生师互动 LectureTools代替了大家所熟知的“clickers”应答系统好处在于能提供问题的形式。此外ectureTools给予学生在时实时提问机会实时回答的提问。学生的课件同步输入自己的笔记甚至课件上工具Perry Samson教授的，希望通过这个平台学生大班课上的讨论amson教授越来越意识到“clickers”应答系统他提出的问题类型，包括开放问题，排序题题。 教育公司cho360收购了这一网络平台cho360的董事长Fred Singer：“Echo360 ectureTools 是因为它具有无与伦比的创新，创新的教学需求一个智能有效的科技方案，地学习，cho360聘请Perry Samson教授 LectureTools的使用界面 ectureTools的在线实时互动  实例三 教师：大学系教授 课程：《》 项目：课堂 老师 其核心理念是分配一半课堂时间给教师讲授，另一半给学生讨论，并把讲授和讨论时间错开，让学生在课后有一周时间自主安排学习，进行个性化的内化吸收。对应的考核方法强调过程性评价，并关注不同的学习需求。 2014年，张学新在心理系本科二年级《心理实验设计与研究方法》课首次尝试对分课堂，良好效果。对分课堂开始推广，全国数百位不同科目教师采用（包括教育）。2014年10月，对分课堂论文发表在《复旦教育论坛》，2015年1月《人大复印资料》全文转载。，张学新老师出版图书《课堂中国的新智慧》 张学新《课堂中国的新智慧》 教师：哈佛大学物理系教授 Eric Mazur ：《物理学》 项目：Peer Instruction法PI教学法或同伴教学 Peer Instruction 教学方法是哈佛大学著名教授Eric Mazur 创立，使用专门设计的用于揭示学生错误概念和引导学生深入探究的概念测试题（Concept Tests)，借助计算机投票系统(Computerized Voting System)，组织大班课堂教学，变传统单一的讲授为基于问题的自主学习和协作探究，有效地改变了传统课堂教学手段、教学模式。在大班课堂教学中实现学生自主学习、合作学习、师生互动、生生互动。 1997年，他以这种教学法命名并出版了图书《Peer Instruction: A Users Manual which provides details on this strategy》。他在教学方面发表论文二十余篇，其中包括2009年在著名学术期刊《Science》上发表的《Farewell, Lecture?》。2014年Mazur教授获得了Minerva Academy颁发的首个高等教育领域的Minerva Prize，以褒奖他创立了PI教学法以及在全世界高等教育做出的突出贡献。 教授团队开发投票器系统T Point 中文版 英文版 Eric Mazur教授出版专著《Peer Instruction’s Manual》被译成版在大陆发行