八上数学04.docVIP

_八_年级__册__（科目）导学案 课题 课型 授课时间 编号 主备 审核人 授课人 班级 姓名 流程 具体内容 方法指导或个性设计 目标 1.2.通过独立思考与小组合作，积极讨论，比较总结出无理数和实数的概念，会区分有理数和无理数。 3.激情投入，全力以赴，体验学习的快乐。 独学 我们以前学过有理数，请简单的说一说有理数的基本概念、分类： 试一试 ①计算，把下列有理数写成小数的形式，你有什么发现？ 2＝ ＝ ＝ （结论：上面的有理数都可以写成 或 的形式.） 事实上， 一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数的形式. ②思考：任何一个有限小数或无限循环小数都能化成分数吗？ 阅读下列材料： 设···① 则···② 则②-①得，即， 即···. 根据上面的方法，你能把化成分数吗？且想一想是不是任何无限循环小数都可以化成分数？ 结论： 都能化成分数，所以任何一个有限小数或无限循环小数都是有理数. 阅读课本（P8-P13） ①我们知道，是无限不循环小数，它们不能化成分数，即它不是有理数。 此外