语不惊人死不休诗歌语言鉴赏.ppt

考查方式 (步骤一)“雁引愁心去”好。 (步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。 它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。 (步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。 * 语不惊人死不休 ——诗歌语言鉴赏 （之选词炼句）   相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花”。不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：＿＿＿＿＿＿＿＿ 苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。   轻风扶细柳，淡月失梅花。 “轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？惟有“扶”字才恰到好处，与“轻” 、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出了轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力，真是一字生辉。 “平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。” ——清·沈德潜 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” ——杜 甫 “吟安一个字，拈断数茎须” ——卢延让 “两句三年得，一吟双泪流” ——贾 岛 语文《考试说明》对古代诗歌鉴赏的要求是： 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 2、鉴赏作品的思想内容和作者的观点态度。 （考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、体裁的作品。） 1.以赏析生动传神的词语或“诗眼”的方式考查——炼字型或诗眼型 2.以赏析作品中的关键词语的方式考查——关键词型 3.以比较词语或句子的优劣的方式考查——比较优劣型 4. 以鉴赏诗词语言特色的方式考查——语言特色型 一、炼字型或诗眼型 春 日 即 事 李弥逊? 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 请对首句中的“网”字进行赏析。 网，网住的意思。/作者由丝丝小雨想到了用雨丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。/这个想象、比喻非常生动、新奇，表达了作者对春天逝去的不舍及落寞感伤之情。 一、炼字型或诗眼型 过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。 “诗眼”分别是“咽”、“冷”。 /“咽”即呜咽之意， “冷”即阴冷之意。/山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。/“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象，表现了作者恬静的心境。 一、炼字型或诗眼型 这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来分析，要放在句中并结合诗句及全诗的意境情感来分析。 【解答步骤】 步骤一：（点出诗眼）解释该字在句中的含义。 步骤二：（紧扣诗眼）展开联想把该字放入句中描述句意。 步骤三：结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字营造了怎样的意境或表达了怎样的情感。 一、炼字型或诗眼型——迁移训练 孤 雁 杜 甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的? 诗眼是“孤”，即孤独之意。/“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影 ，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。/ “一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。颔联形象地写出路远雁