语文八年级上册课外古诗词赏析与名著导读.ppt

品味名句 谁道人生无再少？门前流水尚能西。 休将白发唱黄鸡。 作者此际面对着眼前西流的兰溪水，却产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？人生之“再少”，非如道教徒所企求的“返老还童”，乃是说应保持一种年轻的乐观的心态。因为人并不能改变这个世界；人所能改变的，仅仅是对这个世界的态度和看法。 品味名句 谁道人生无再少？门前流水尚能西。 休将白发唱黄鸡。 白居易《醉歌》诗有“谁道使君不解饮，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失”诸句，乃嗟老叹衰之词也。作者尾句反用其意，认为即使到了暮年，也不应有那种“黄鸡催晓”、朱颜已失的衰颓心态，体现了作者在贬谪期间旷达振作的精神状态。 十一月四日风雨大作 陆游（宋） * 课外古诗词赏析 与名著导读 人教版语文八年级上册 一、课外诗词十首 《长歌行》汉乐府 《野望》王绩（唐） 《早寒江上有怀》孟浩然（唐） 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然（唐） 《黄鹤楼》崔颢（唐） 《送友人》李白（唐） 《秋词》刘禹锡（唐） 《鲁山山行》梅尧臣（宋） 《浣溪沙》苏轼（宋） 《十一月四日风雨大作》陆游（宋） 长 歌 行（汉乐府） 长 歌 行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。 品味名句 全诗最有名的诗句是少壮不努力，老大徒伤悲。一个人要有所作为，有所发明创造，就应该从青年起努力学习，不断扩充自己的知识，否则便会虚度岁月，一事无成而空自悲叹！这两句诗是古代诗人从实践中总结出来的人生格言，对于今天的广大青少年，仍具有积极的教育意义。 野 望 王 绩 野 望? 王 绩 相顾无相识， 长歌怀采薇。 东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 品味名句 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 早 寒 江 上 有 怀 孟浩然（唐） 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南渡，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 品味名句 迷津欲有问，平海夕漫漫。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然（唐） 望洞庭湖赠张丞相?孟浩然? 欲济无舟楫， 端居耻圣明。 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 八月湖水平， 涵虚混太清。 品味名句 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 这两句被称为描写洞庭湖的名句。 “气蒸”句写出湖的丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带，都受到湖的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁苍苍。而“波撼”两字放在“岳阳城”上，衬托湖的澎湃动荡，也极为有力。人们眼中的这一座湖滨城，好像瑟缩不安地匍伏在它的脚下，变得异常渺小了。 黄 鹤 楼 崔 颢（唐） 黄 鹤 楼?崔 颢?? 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 品味名句 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 送 友 人 李白 送 友 人?李 白?? 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 品味名句 浮云游子意，落日故人情。 “浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。 秋 词 刘禹锡 秋 词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日似春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 品味名句 自古逢秋悲寂寥，我言秋日似春朝。 首句，从自古诗家词人逢秋而悲落笔，道出了诗人们对秋天的悲凉心绪，倾诉悲凉寂寞之感。一个“悲”字写尽历代诗人逢秋之心境，为下文诗人写出与众不同之笔铺垫。第二句，诗人直率坦言，喻“秋日似春朝”，一个“春”字点出富有朝气，充满生机与活力，恰与前句的“寂寥”形成鲜明比照，一下子放射出诗人乐观向上的心态，不因秋景之衰而气竭，也不因仕途的不顺而自馁。 品味名句 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 第三句，借景抒情，以秋日晴空为背景，用“一鹤”正振翅冲破云层，翱翔天空来托物言志，借鹤离开“樊笼”，