语言文字运用之识记现代汉语普通话常用字的字音.ppt

温州江心屿奇联 “云朝朝朝朝朝朝朝朝散； 潮长长长长长长长长消。” 温州江心屿的这副奇联据说是南宋状元王十朋作的，令游客叹为观止。 根据汉语一字多音、多义和谐音的特点，你认为这副对联应怎样读？ 答案　这副对联可有几种读法。一般流行的解释是：上联八个“朝”字的二、五、七字读cháo，作“朝见”解，其余都读zhāo，作“早晨”解；下联八个“长”字的二、五、七字读zhǎng，作“涨”解，其余都读cháng，作“常”解。照此理解，应读作：“云早朝，早早朝，早朝早散；潮常涨，常常涨，常涨常消。”此外，“早早”可理解为“天天早晨”，读作：“云早朝，早早朝，早早朝散；潮常涨，常常涨，常常涨消。”还有一种读法是：“云早早朝，早早朝，早早散；潮常常涨，常常涨，常常消。” 解析　A项中的“角”均读(jué)，“砥”“抵”均读(dǐ)，“载”均读(zài)。B项中的“贝壳(ké)/地壳(qiào)”读音不同，其他“蔼”“霭”均读(ǎi)，“锲”“挈”均读(qiè)。C项中的“称(chèn)心如意/拍手称(chēng)快”不同，其他“和”均读(hé)，“屡”“履”均读(lǚ)。D项中的“誊(téng)写/家眷(juàn)”不同，其他“模”均读(mó)，“呱”“沽”均读(gū)。 答案　A 考海导航 广东省高考语音考查，有自己的特点。 1．词语不带汉语拼音。 2．不考查音调的区别，只考声、韵母的区别。 3．设题时分三个板块，第一板块是音同、音近字，第二板块是形近字，第三板块是多音字。 1．多音多义字。《现代汉语词典》中的多音字有700多个，其中绝大多数为多义字。它们读音不同，意义、词性、感情色彩也不同。如“当”有两种读音：dānɡ(担任、承担、相称、阻挡)，dànɡ(合适、抵押、以为)。 2．同义多音字。这类多音字在不同的词里，字义并没有显著的不同，但字音不同。如“剥花生”中的“剥”读“bāo”，“剥削”中的“剥”读“bō”。 有一部分汉字在长期使用过程中受语境意义限制而形成了一种一字多音的现象，对于这类字如果不认真辨析就会造成误读。如“泥(ní)土”和“拘泥(nì)”，“认识(shí)”和“标识(zhì)”等。 解析　本题误区全为多音易错字，这些字也更易成为学生学习的陷阱，记忆稍不精准就能成为学生答题障碍。答题时可以用排除法。A.着(zhuó)装；B.校(jiào)对；C.鲜(xiǎn)有所闻。 答案　D 4．辨析语体，以“体”定音 例如，“露”，在书面语中一般读lù，而在口语色彩较浓的词语中则读lòu；再如“壳”，在口语中一般读ké，在书面语中一般读qiào。 5．特殊读音，着重记忆 有些专有名词，由于历史或地理方言诸方面的原因，其读音具有不可忽视的特殊性，如“吐蕃bō”“东莞ɡuǎn”，而这类词往往会成为字音考查题的命题热点。在此方面，建议同学们自制特殊读音卡片，不断积累，反复诵读，以使得识记的关于多音字的知识稳固牢靠。 现代汉语中80%的字是形声字，但由于词语读音的演变，出现了形声字的读音与声旁不一致的现象。(1)声旁的声母不表该字的声母。如“歼灭”中的“歼”不读“qiān”而读“jiān”；“缄默”中的“缄”读“jiān”而不读“xián”。(2)声旁的韵母不表示该字的读音。如“捺”不读“nài”而读“nà”，“绦”不读“tiáo”而读“tāo”。(3)声旁的声母、韵母全都与该字的读音无关。如“堑”读“qiàn”而不读“zǎn”。 解析　A．棱léng；B.腈jīng；C.呱gū。 答案　D 3．自制卡片，强化记忆 对容易读错的形声字，考生可以将其记在卡片上，这样日积月累，常翻常读，便可以记牢固了。例如，“锲而不舍”的“锲”很容易被误读为qì，“长吁短叹”的“吁”很容易被误读为yū。 形近字是指形体相近而读音又往往不同的字。形近字由于形体差别细微，书写和使用时常常会弄错，出现张冠李戴情况；也很容易读错，常常把甲字读作乙字。例如：瞻—赡、刺—剌、赢—羸、粟—栗、陡—陟、徒—徙、箴—缄等这些字结构相似，读题时稍不注意，就会弄错。 解析　A．xié jiān/chàn xù/chù；B.huò/hè xī/qī zài；C.qiè/què bàn xǐng/shěng；D.chǔ/zhù náo/ráo zhuàn/chuán。　 答案　D 3．形近音近，审慎区分 例如：“犄角”的“犄”与“掎角之势”的“掎”，二者形近音近，但其读音毕竟有区别，前者读jī，后者读jǐ；再如：“皴裂”的“皴”与“皲裂”的“皲”，二者形近义近音亦近，然而其读音还是有差别的，前者读cūn，后者读jūn。 音近字是指读音相同或相近而字形却不一定相近的字。例如“融”和“溶”，都读rónɡ，“蹈”(dǎo)和“韬”(tāo)。 对音近字，要把音、形、义联系起来加以理解记忆。对