读出文学作品的主题.ppt

（一）传承文明 《胡同文化》 《杭州记游》 《泰山很大》 《焰火变奏》 （三）回归心灵 《灯火的温情》 《儿童如诗》 （九）反思社会（揭示人和社会等病症，开出疗救的药方） 怎样读出文学作品的主题 一 文学作品怎样表现主题 （一）借助文学形象来表现 1.靠人物形象表现（主要人物，次要人物） 2.靠景物形象表现（烘托人物，表达心情，渲染气氛，抒发情感） 3.靠事物形象表现（托物言志，借物抒情 （二）借助议论抒情来揭示 （三）借助表现手法来凸显 二 怎样读出作品主题 （一） 要关注标题 1、标题可能交代内容 《卖刀》 《锁门》 《青菜》 《卢沟晓月》 《脚步声》 2、标题可能暗示文体 《谈静》 《乡土情结》 《旧日廊桥》 《在山阴道上》 3、标题可能显现主题 《生命的暗示》 《书房花木深》 （二） 要分析形象 1.作品写了什么形象？ ------人物形象 景物形象 事物形象 2.这个形象有什么特点？ 如：玛蒂尔德 水生嫂 翠翠 3.这个形象有什么意义？ 如：华老栓 祥林嫂 4.作者对这个形象抱什么态度？ ------肯定 赞扬 同情 批评 否定------ 景物形象 ①体味景物的特点。 事物形象 分析思路： 提炼所写物象描写特征的词语 挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点” 要辨明是否有象征义，不能肆意拔高 （三）要品读议论抒情的句子 1、议论抒情句在文中的位置 开头 结尾 上下文过渡处 2、重要作用：往往直接揭示作品主题 如《青菜》： 可爱的青菜，土地美丽的女儿------ ------却总是那么小心翼翼。 （四） 要理解表现手法的作用 1.以小见大 2.虚实结合 3.由表及里 4.由此及彼 5.怀古伤今 6.象征对比 7.托物言志 8.借景抒情 9.叙事明理 10.比喻说理 11.类比推理 （五） 要善于知人论世 1.分清作者国别 2.了解作者身世、思想、立场、观点 3.借助文史知识，了解时代背景 注意 ：几个重要时代的作品 五四时期的作品 三十年代的作品 八十年代初期的作品 二十一世纪初期的作品 知人论世，了解作品的创作背景。例如郁达夫《故都的秋》：由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里，作者身处的社会环境，使他思想苦闷，使他内心投下了忧虑和冷落的阴影，笔下的秋色、秋味、秋意，也因之笼罩着“清”、“静”、“悲凉”的感情色彩。作者对富有暖色调的景物和那些热闹景象、繁华场面，均不作过多描绘，而对富有冷色调的景物却情有独钟。写牵牛花，认为“以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下”；写槐树，“也是一种能使人联想起秋来的点缀”、“象花而又不是花的那一种落蕊”；写秋蝉，着意于“衰弱的残声”；写秋雨，着眼于“灰沉沉的天底”、“息列索落”的雨声、“著着很厚的青布单衣或夹袄”的“闲人”、“缓慢悠闲”的声调；写果树，将其放在“屋角，墙头，茅房边上，灶房门口”，而“枣子颗儿”，则“在小椭圆形的细叶中间”……总之，课文通过对故都秋色的描绘，运用一组组物象，不仅赞美了故都的自然风物，而且抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，流露了深远的忧思和孤独感。 三 品读主题要注意的问题 1、归纳主题要格式化 2、不要随意拔高主题 3、主题可能多向化 课内练习 1、真爱如歌——赏析《小站歌声》主题思想 方法指津：主题思想及表现短文写作 1.在第一段概括出作品的主题。 2.分层次分析主题是怎样表现出来的。如： ①通过形象来表现------ ②通过议论来揭示------ ③通过对比来强化------ 3.指出主题的现实（社会）意义 1、首先要概括人物的总特点及身份。 　　　　 真爱如歌 　 -———赏析《小站歌声》的主题思想 　　《小站歌声》展现给我们的是一