“国培计划”简报第二期.docVIP

PAGE PAGE 4 “国培计划—中小学教师远程培训”简报 (第二期) 乐东思源实验学校教研室 2010年11月 我校小学教师“国培计划”远程培训开始 11月23日上午，小学部“国培计划”远程培训学员在四楼计算机教室开始注册、熟悉平台功能，王导老师为学员们示范并讲解了注册和登录办法，教研室副主任张浪老师给学员们提出一些要求。她要求学员在研修过程中要认真聆听专家讲座，积极参与学习交流互动和研修活动，按时完成作业，提交学习日志、案例，撰写学习总结等，通过研修提升自己。 第二周学员上交“研修日志”情况反馈 截止11月29日，已上交“研修日志”的老师有：孙秀伟、罗子春、吴初焕、鞠宛霖、麦宽、张建文、黎天虹、陈海美、陈阳、黄淑青、黄赛梅、王导、陈春妹、钟文雯、杨希菊、关淑萍、林晓阳、陈珍、毛锐、林静华、陈政、王雯、黄垂妮、黄妮妮、陈晓钗、陈康、吉珠、陈贞密、邢玉香、卢玉芳、邢雪莲、杨露虹等（含电子稿）。希望没有交的老师尽快交上来。 “国培计划”远程培训学员研修日志选摘 张建文（初中英语）：一堂好的英语课，不仅课堂的导入要明确，要直接切入主题，而教师要用自己的教学风格和感染力，去引导学生自主学习，合作讨论解决问题，掌握知识灵活运用，培养自主学习的能力。 陈海美（初中数学）：长期以来，我国学校教育教学手段单一、陈旧，许多农村中小学常年是一支粉笔、一本教材、一块黑板。通过农村中小学现代远程教育，打开了学校的围墙，让农村学生与全国各地名师零距离接触。只要鼠标一点，尽享优质教育资源。同时，现代远程教育使教学环境和教学手段发生了根本变化。优质教育资源传递到边远农村学校一线教师的手里，转变了教师的观念，丰富了教学的内容，对教学改革意义深远。 HYPERLINK /tc_main/workroom/index.shtml?userId=5068575 \o 黄垂妮 \t _blank 黄垂妮（初中物理）：?在学习中，我深刻体会到：课程应该是学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师只做到起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。当然对于我们这边的学生来说，很难让学生整节课都作为主体，要让他们自己动手动脑还是有很大的困难。只有在师生的共同努力之下才会达到课改的要求。 鞠宛霖（初中数学）：备课，对老师来说，是家常便饭。然而，在乐东思源实验学校，对备课的重视程度，决不亚于演员上台前的幕后功夫。作为教学五项流程管理的环节始端，备课对后来的上课、作业、辅导和评价起着“基轨”的作用。备课，在教学质量上有着“风向标”的影响。乐东思源实验学校要求每位教师每一课都做到“有备而来”，是为了让学生每节课都“满载而归”。上课准备应包括全方位的、多种意义上的准备，当然知识的准备是重点，还应包括情感的准备以至心态的调整、着装、讲课风格设计、对学生的教育等。 孙秀伟（初中数学）：苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校，不仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明。”在教学过程中，教师精心设计课堂提问，以问题为中心组织教学非常重要。教师要努力做到：问得准，问得巧。提问对教师驾驭课堂，调动学生积极性，优化课堂教学，起着十分重要的作用。因此，在教学中，教师应重视对课堂所提问题的设计。 吴初焕（初中语文）：课堂教学评价应该是一种民主、平等、客观的“对话”，这种“对话”过程贯穿着尊重人、爱护人、发展人的人本主义情怀。让我们实施科学有效的评价策略，用积极的态度看待学生，从每个学生发展的内在需要和实际状况出发，评价他们各自的发展进程，让每个学生都得到赏识，体验到成功，促使他们向着更高、更美、更远大的目标努力。 钟文雯（初中语文）：教学要培养和提高学生的能力，离不开“读”，学生只有通过读，才更容易理解了文章的主旨，享受语言的美妙，在沉醉于艺术享受之时培养了生活的情趣，拓宽了想象的空间，提高了鉴赏的能力。因此在课堂阅读教学中，要运用多种朗读形式，因文设读，以培养起学生朗读的兴趣。 黎天虹（初中语文）：在现代文阅读的教学中，我认为最好的办法是先教给学生方法：1、指导学生选择课外现代文读物；建议学生阅读一些优秀的报刊书籍，如《读者》《青年文摘》《散文》及一些课后要求学生阅读的名著等。2、指导学生的阅读方法；如精读与略读相结合、分类摘抄或剪贴、背诵精彩段落、写读书心得、分专题阅读、研究性阅读等等。3、定期检查学生课外阅读情况，主要结合学校开展的写读书笔记活动来开展。 杨希菊（初中英