《小青蛙找家》 于学广.ppt

原来是小青蛙迷路了呀，荷叶姐姐告诉他要如何回家呢？（踩着荷叶）下面就让我们看看小青蛙到底能不能回到家。 * 小朋友真棒，这一次老师需要同学们做动作进入小青蛙的家，当遇到“呱”的时候小朋友们拍腿，“跳”的时候拍手，能不能做到？（放音乐PPT） * 真棒，在老师的带领下小朋友们都能找到小青蛙的家了，那现在老师要让同学们自己到小青蛙家里做客，看看聪明的小朋友能不能顺利完成做客任务呢。将大家分成两组，一组同学唱，一组同学做动作，旋律部分一起唱。(PPT音乐) * 真棒，在老师的带领下小朋友们都能找到小青蛙的家了，那现在老师要让同学们自己到小青蛙家里做客，看看聪明的小朋友能不能顺利完成做客任务呢。将大家分成两组，一组同学唱，一组同学做动作，旋律部分一起唱。(PPT音乐) * 教材分析 是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。各种“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰险，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。 学情分析 本班一年级学生共21人，学生都具备了简单的歌唱和表现能力。学生能够正确的演唱歌曲，并能用打击乐为歌曲做简单伴奏。 课标分析 通过创设动物王国这个故事情境，激发学生的学习兴趣。通过有节奏的读出青蛙蹦跳的歌词，让学生感知和体验歌曲的活泼欢快。 教学目标 能够正确自然的演唱歌曲。 核心问题 教学活动中的核心问题是如何正确有感情的演唱歌曲？） 问题链 1、你们想像一下动物王国里有哪些小动物啊? 2、小青蛙迷路了，你们想不想帮他找到家啊？ 3、小青蛙为了表示对我们的感谢，送给我们一首歌，我们要不要听一听啊？ 讲解目标及方法 通过故事情节贯穿整个教学过程，由于低年级的学生心智还比较低，他们喜欢在教学中穿插各种活泼有趣的内容。目的是能够激发学生学习的兴趣，通过故事情节一直牵引着学会积极完成学习的任务。 导入 同学们，今天老师带大家去个好地方。出示课件（动物王国）。今天动物王国举行了一个音乐会，有很多小动物来参加。你们想象一下动物王国里都有哪些小动物啊？ 小青蛙 今天，小青蛙也来参加音乐会了。小青蛙们可高兴了，但是在会议结束时小青蛙在池塘里找不到回家的路了，这可把小青蛙急坏了。 解决难点 师：你们想不想帮助小青蛙找到家啊？ 师：我们只有帮助小青蛙完成一项任务，才能找到家。 师：大家做的太好了，小青蛙终于在我们的帮助下找到家了。小青蛙为了表示对我们的感谢，送给我们一首歌，我们要不要听一听啊？ 几只小青 蛙，呱！要呀要回 家，呱！跳 跳， 呱 呱！跳 跳，呱 呱！ 跳跳跳， 呱呱呱！跳跳跳， 呱呱呱！ 小青蛙 回 到了 家。 呱！ 原来是小青蛙迷路了呀，荷叶姐姐告诉他要如何回家呢？（踩着荷叶）下面就让我们看看小青蛙到底能不能回到家。 * 小朋友真棒，这一次老师需要同学们做动作进入小青蛙的家，当遇到“呱”的时候小朋友们拍腿，“跳”的时候拍手，能不能做到？（放音乐PPT） * 真棒，在老师的带领下小朋友们都能找到小青蛙的家了，那现在老师要让同学们自己到小青蛙家里做客，看看聪明的小朋友能不能顺利完成做客任务呢。将大家分成两组，一组同学唱，一组同学做动作，旋律部分一起唱。(PPT音乐) * 真棒，在老师的带领下小朋友们都能找到小青蛙的家了，那现在老师要让同学们自己到小青蛙家里做客，看看聪明的小朋友能不能顺利完成做客任务呢。将大家分成两组，一组同学唱，一组同学做动作，旋律部分一起唱。(PPT音乐) *