2008--2012教师培训规划.docVIP

2008----2012年七里镇学区教师培训规划 　　 实施素质教育的关键在于教师，没有高素质的教师就培养不出高素质的学生。而能否成为一名称职的、优秀的教师，在职培训（继续教育）将成为教师成长的必由之路，通过对教师有针对性的培训，促进教师队伍可持续发展，提高教师专业水平，形成高素质的教师队伍，以适应全面实施素质教育及全面提高教育质量的需要。为此，特制定本培训规划 　　一、?培训的总体目标 　　从2008－2012年，利用五年的时间对教师进行全面培训，通过培训，使其具有现代教育教学观念，有较高的学科教育理论水平和较强的教育教学能力和科研能力，并能掌握现代教育技术，逐步提升自身的素质和价值，从合格教师成长为适应新课程的教学工作，力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。并能形成自己的独特的学科教育教学风格，成为优秀教师、名教师、专家型教师。 二、培训的具体目标 1.学历培训：专业教师的学历层次要有明显的提高，研究生学历五年内在专任教师中有1-2名，初中教师本科达90%。职称高级达到23%以上，中级以上70%，各科骨干教师市、地级分别新增5-10名、3-5名。 2.专业素质：能为人师表，热爱学生，并且相信每个学生的能力；主动更新教育理念，深刻内化新课程目标；做到每期阅读1-2本教育理论专著，每年征订1种以上学科杂志和定期浏览学科专题网站，及时了解学科发展动态和博取同行长处，每年做一万字以上学习笔记。坚持反思、总结课堂教学中的成功和不足之处，完成课后札记，并提炼升华自己的教学经验。 3.专业知识：具备较深的学科知识，具有全新的课程理念，了解教材的知识体系和课程目标，深刻领会教材的编写意图和教学目标，做到课前精心设计教学案例。注重课例研究。做到每学期准备1-2个典型课例，收集各种教学所需材料、资源，制作5个以上精美的课件。积极和组内老师交流，探索不同课型的教学模式。结合教材内容，选择有学科活动兴趣的学生，积极创造条件，做到每学期有计划、有目的地开展1-2个学科主题活动。 4专业能力：多听课学习，扬长避短。做到坚持组内听课。多反思总结，提升自己。做到每周撰写1篇随笔，每年撰写1篇论文。能熟练应用多媒体技术为教学服务。加强自身师德修养开展平等对话，提高师生间的协作水平，创建和谐融洽的师生关系注重学教育教学理论，学新课程标准，学现代教育技术；研究教法、学法；研究如何在课堂内以学生为中心，充分调动和发展学生的上课积极性在教学模式、教学法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的完整的教学体系，创出自己的教学特色将理论与实践有机结合，不断扩展自己的专业知识和能力。每年都要有课题，并且将课题研究的思想渗透到教育教学中，落实在课堂上。虚心向其他教师、学者、专家请教将对教师开展文学、历史、哲学、艺术等方面的学习，拓宽教师的视野。把教师人文素养培养纳入教师培训规划，作为全体教师职务培训的重要内容提高教师的人文情怀。　 五、培训形式 1、提高教师学历、水平的继续教育培训。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、教师教育教学能力的培训。　 3、信息技术网络培训. 六、培训措施：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１、成立骨干教师培训领导小组，制定培训的总体目标，研究培训的具体问题和应对策略。通过开展新课程改革研究课的展示以及教学经验、论文的交流、发表和获奖情况汇报等各项活动，使骨干教师在培训过程中展技验能，锻炼提高，尽快地发挥其在校内外的示范和辐射作用。２、培训形式以自主实践与集中培训相结合。充分利用网络资源，发挥网上培训互动优势。３、以“新课改理念下如何上好一堂课”为主题进行研讨，骨干教师上示范课，组织教师听课、评课，并在此基础上自己备课，上好一节汇报课。即按照“听－评－备－讲”模式进行培训。４、建立督导评估和激励机制。建立培训对象的个人档案和信息资料库，对培训对象的职业道德、业务素质、科研能力和教育教学实绩等进行考核，并做到培训、考核、使用与待遇相结合。积极创造有利条件，鼓励教师不断充实和超越自我，自觉进行终身教育； 5、用自学形式完成有关教育理论方面的学习 .积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动 　　6.承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。　　7.及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。8.定期参加有关的科研论文评比 9.每天有1小时以上的读书学习时间。 、 七.预期效果 　 1、 初步具备一定的科学研究的素养