《少年闰土》教学课件.ppt

闰土向“我”讲述自己的海边生活，你们能想象出他说话时的语气、神态吗？请你试着描述一下。 用你们所说的那种感受读这几段话，相信会读得更好。 通过刚才的朗读，你觉得闰土是一个怎样的少年？ 想象画面 月亮底下，闰土一个人看瓜刺猹在“我”眼里是多么惊险刺激的事啊。所以三十年过后，“我”回忆起闰土来，头脑中首先浮现出来的就是这幅画面。 这一段课文实际上是一个对比式的并列复句。对比的内容即是： 1、并不知道这所谓猹的是怎么一件东西； 2、只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 可是我们读的时候，会觉得这个并列复句比别的复句又长又复杂，原因就在于句子中间“───便是现在也没有知道────”这个部分的内容分析起来比较麻烦。 我们先看这个部分的形式。它的形式有点特别，语句的前面和后面都有一个破折号，这种用法的破折号，过去叫做“夹注号”，现在有人称之为“双破折号”，里边的话表示对前面话的注释或补充说明，读文时无需读出，分析句子成分时作“独立语”处理，与前后的话不发生语法结构上的关系。 破折号用以标明行文中解释说明的语句，这类语句当插在句子（单句或复句）中间时，为了使解释或说明性文字与上下文分开，让读者知道注释说明部分的起止，避免因夹杂在句子中间而发生误解，就应当用双破折号。例如： 不料这秃儿却拿着一支黄漆的棍子───就是阿q所谓哭丧棒──大踏步走了过来。（鲁讯《阿q正传》） 我”向来不知道这许多新鲜事,因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从未接触过这些事.这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩 那闰土的心中仅仅只有这四件事吗？ “啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。” 难句理解：他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 这句话怎么理解？ “我”和“往常的朋友”是一些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。 认真读读课文的最后一自然段，仔细观察这幅图，想象“我”和闰土是怎样话别的，可以自己说一说，也可与同桌分角色说。 中年闰土的形象 “一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无生气的脸，他就是闰土。” ——节选自《故乡》 课文总结 　　本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，反映了“我”对闰土儿时真挚的友谊以及“我”对他的怀念之情。 1.“我”是谁？闰土是谁？ 2.闰土的父亲为什么给他取名叫“闰土”？ 3.闰土长什么样？ 4.闰土对“我”说了好些有趣的事，有哪些？ 5.说一说，闰土在“我”心目中是一个怎样的少年，“我”对他的感情如何。 闰土来之前，_____________。 闰土到来后，______________________。 闰土要走时，______________。 由此可见，闰土在“我”心中是个____________________________的少年。 “我”日夜盼望 给“我”带来了无数希奇的事 “我”急得大哭 知识丰富、聪明能干、机智勇敢 默读课文，回答以下问题 拓展阅读 身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 * 齐读课后《资料袋》中关于鲁迅的资料 niǔ 扭动 kuà 胯下 chú 厨房 tào 圈套 wèi 刺猬 chù 畜生 cuàn 逃窜 词语复习 一望无际 胯下 厨房 郑重 刺猬 许下愿心 熟识 畜生 伶俐 希奇明晃晃 其间 无端 素不知道 如许 希奇 单知道 给上面的词语与正确的解释连线 只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故 词语学习 祭祀：节日或者每逢祖先生辰忌日，人们向神或者祖先献贡品，行礼，表示崇敬，祈求保佑。 值年：同族的人家在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。 装弶：弶：捕鸟的用具。就是把弶装置好，用来捉鸟。 素不知道：向来不知道。 我会填 （ ）的闰土 课文学习 　　我和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？作者是从哪些方面去写闰土的？速读课文，请同学们画出有关句子。 课文学习 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈…… 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈…… 课文学习 　　再次读课文，说说闰土都给“我”讲述了哪些希奇事？ 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 潮汛看鱼 在这几件希奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？ 请说出你最感兴趣的那件事，然后有声