句法分析2课件.pptVIP

先看例( 11)跟例(12 )、(13 )的区别。为区别起见，例(11)、(12)、（13）代表的句式分别标为[A]式、[B]式、[C]式。[A]式可以变换为名词语[施事]+动词+给+名词语[与事]+名词语[受事]” (假设为[D]式) ，即 二、在变换矩阵中，矩阵左边作为原句式的一个个实例，形式（词类序列)必须相同;语法意义(也称“高层次语义关系”)也必须一致。拿书上所举的例(5)变换实例来说，原句式的一个个实例，词类序列都是“名词[处所］+动词+着+名词语”构造层次和内部结构关系也都相同，这符合本条所说的要求，而原句式的各个实 例所表示的语法意义即高层次语义关也都相同，它们都拿处所成分作话题，表示存在，表静态，这也符合本条件要求。 三、在变换矩阵中，矩阵右边作为变换式的一个个实例“ (即词类序列)必须相同，语法意义(也称为“高层次语义关系”) 也必须一致。再拿上面所举的例(5)变换实例来说，变换式的一个个实例，其词类序列都是“名词语+动词+在+名词[处所]”（鲜花放在戏台上） ，构造层次内部语法结构关系也相同，这符合本条所说的要求；而变换式的各个实例所表示的语法意义，即高层次语义关系也都相同，它们虽然也都表示存在，表静态，但都以存在的事物为话题，这也符合本条要求 。 四、变换矩阵中每横行左右两侧的句于，即每横行作为原句式的实例和作为变换式的实例，其共现词之间的语义结构关系（也称为“低层次的语义关系”)必须保持一致。再拿上面所举的变换实例来说，每一横行作为原句式的实例和作为变换式的实例，其共现词之间的语义结构关系都保持不变。略举两个例子来说明：例(5)中 前三排坐着来宾 来宾坐在前三排 在原句式中“来宾”和“坐”是施事和动作的关系，“前三排”表示“来宾” 所处的位置;在变换式中，“来宾”和“坐”仍是施事和动作的关系， “三排”仍表示“来宾”所处的位置。二者在共现词之间的语义关系保持不变。可见，原例(5)所列的变换符合本条要求。再如：例(5)中 墙上挂着画 画挂在墙上 在原句式中，“挂”和“画”是动作和受事的关系，“墙上”表示“画”存在的处所；在变换式中，“挂”和“画”仍是动作和受事的关系，“墙上” 表示“画”存在的处所。二者在共现词之间的语义关系上保持不变。 这再次说明，原例(5)所列的变换符合本条要求。 五、变换矩阵中每横行左右两侧的句子，即每一横行作为句式的实例和作为变换式的实例，二者在语法意义(即“高层次语义关系”)上的差别一致。再拿上面所举的变换实例来说，虽然我们分别在上面第二点和第三点里说，原句式的语法意义是表示存在，表静态，变换式的语法意义也是表示存在，表静态，但是二者还是有细微的差异。试以原例(5)里的两个具体例子来加以说明： a台上坐着主席团 主席团坐在台上 b门上贴着对联 对联贴在门上 a行的原句式和变换式虽然都表示存在，表静态，但二者有差异 ;原句式以“台上”为话题，说明“台上”存在什么事物 ；变换句式则以“主席团”话题，说明“主席团”存在于何处。b行的原句式和变换之间语法意义上的差异也是如此，原句式以“门上”为话题，说明“门上” 存在什么事物，变换式则以“对联”为话题，说明“对联”存在于何处。显然a 行和b行各自原句式与变换式在语法意义上的差异一致。可见，原例(5)所列的变换符合本条要求。 以上所说的原则，已故著名语言学家朱德熙先生称之为“变换分析平行性原则”。这些原则，确保了变换的合格性，同时可以防止在变换矩阵中出现鱼目混珠的情况。 3.5变换分析的作用 一、变换分析最直接的作用是可以更有效地分化歧义句式。在分化歧义句式上，层次分析法强于句子成分分析法，而变换分析法分化歧义句式的能力更强。层次分析能分化的歧义句式，变换分析能分化;层次分析不能分化的歧义句式，变换分析也可以分化。 （6）这几捆书送北京大学图书馆。 例(6)动词“送”既可以理解为“赠送”的意思，也可以理解为“运送” 的意思。这就造成例(6)有歧义-----当“赠送”理解时“北京大学图书馆”是与事宾语，即书的接受者；当“运送”理解时“北京大学图书馆”是处所宾语。这种差别，层次分析法也不能加以分化，只有靠变换分析法加以分化。例(6 )的词类序列是： (7)名词语1+送+名词语2 假设带与事宾语时为[A]式，带处所宾语时为[B]式。我们看到， [A]式可以变换为“名词语1+送+给+名词语2(假定为[ c]式) ,例如： (8) [A]这几捆书送北京大学图书馆 [c]这几捆书送给北京大学图书馆 变换后“北京大学图书馆”仍指明书的接受者。 [A]式和[c ]有变换关系， [A]式可变换为[c]式，即