拥抱阳光写作评讲.ppt

贝多芬，天才音乐家，他创作了动人的月光曲等很多作品，（病句，表述混乱。修改：他创作了很多动人的作品）然而，在他的艺术造就（用词不当，‘造就’是个动词，而这里明显要用个名词。修改：‘造就’改成‘成就’）达到了顶峰时，给他带来了制（致）命的打击——双耳失聪。（病句，缺主语。根据文意，可修改成：却遭受了致命的打击——双耳失聪）但是，他并为（未）被吓倒，反而更加努力，创做（作）了著名的命运交响曲。（议论只谈通过努力获得成功，并未扣住中心论点——笑对人生中的挫折，没有抓住论证的重心，造成论证和中心观点脱节） ——《笑对人生》 ●全面修改后： 贝多芬一生创作了大量的优秀乐曲，可就在他的艺术成就达到顶峰时，却遭受了致命的打击——双耳失聪。这犹如晴天霹雳，使他一下子从高峰跌入了深谷。天妒英才，命运弄人。他迷惘wǎng了，是就此放弃，屈服命运，还是迎难而上，为理想而矢志不渝呢？贝多芬最后的选择及成功震撼了全人类，他以超人的毅力，证明了一句至理名言：这世上没有什么是不可能的。 鲁迅先生曾言：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”贝多芬直面了，正视了。他坦然面对厄运，笑傲人生，在风雨中屹yì然挺立，不愧为“天才音乐家”的称号。 方法点拨 修改考场作文的基本点：错别字，标点符号，语句，中心等。 其中修改语句的方法可以用四个字来概括，即“增、删、改、调”。 人与事：事件情节完整人物形象生动 我接过试卷，50分！ 我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！我只 觉得脑中轰隆轰隆的，真不知道自己是如何走回座位的。 巧用修辞，增强作文语言的感染力 我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。 我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，几十道带着问号的目光像探照灯一样向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的什么珍惜动物似的。 穿插描写，使行文生动，血肉丰满。 阅读下面一段话，想一想，可以通过什么办法使这段文字更生动形象？ ……我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让我在宿舍休息……迷迷糊糊正睡着，同学们进来了，有的帮我倒水、拿药，有的递给我一只水果，不一会，生活指导老师来了，他给我端来了一碗鸡蛋……看着大家为我忙碌，我的心里激动极了…… ——摘自某同学的周记《这里充满了爱》 赋予深意：小中见大，激浊扬清? 假、恶、丑 真、善、美 课外作业 必做题：详细修改自己和同桌的月 考作文。 选做题：把修改后的月考作文工整 抄写一遍。 * 1.点题的技巧掌握很好。 2.作文结构安排合理。 3.记叙文文体特征明显。 1.审题不清 （8班5位同学，7班7位同学不能突出“阳光”这一中心主题； 8班16位同学，7班14位同学作文中没有体现“拥抱”这一关键词。） 2.选材平庸 选材集中在：中考失利、公交车上的故事、老师教导等常见事例，选材缺少新意和个性。 3. 写作手法单一，平铺直叙。 记事如同流水账，不见波澜；语言平庸，不见文采。 4.不能准确挖掘自己的心灵感悟 没能写出触动人心的人和事。 1.修改首段和尾端，紧扣文题 2.修改过渡性语句，突出“拥抱” 3.修改错别字和病句 修改错别字和病句示例 1.着眼于“小”。 2.着眼于“真”。 3.着眼于“深”。 注 意 材 料 的 选 择 语言描写——显示爱 动作描写——渗透爱 心理描写——感受爱 环境描写——渲染爱 这里充满了爱 文体一　记叙文 记叙文写作要体现“记叙”特质。需注意以下四个关键点： 一、合理安排记叙顺序 1．顺叙 按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺叙。顺叙是最基本、最常用的组织材料的方法。要注意顺叙不等于不分主次地记流水账。应做到层次明显，重点突出，结构清晰。比如写《记一次升旗活动》，一般是从旗手擎旗入场开始写到结束，但不等于把参加升旗活动的每一个人及每项步骤写得面面俱到，也就是说，运用顺叙的方法时，要注意做好围绕中心选材和剪裁的工作。 2．倒叙 把后发生的事写在前面，把先发生的事写在后面，这种写法叫倒叙。倒叙方法用得好，能有效地避免文章平铺