山行教学目标.doc

【教学目标】　　１、学会诗中的生字、新词，了解诗句的内容。　　２、感受诗中表现的秋天的美好境界，领悟诗人表达的心境和情趣。　　３、会背诵课文，默写课文。【教学的重点】理解诗句的意思，感受秋天的美丽景色。【教学的难点】领悟诗的意境，有感情的朗读。【教学方法　情境激趣法，品读法。【教学过程】一、谈话导入　　中国是四大文明古国之一，有着五千多年的文明历史和深厚的文化底蕴，在这条悠久而丰厚的历史长河中，唐诗如一颗璀璨的明珠，闪耀在文学的星空上，刚才同学们已经背了几首，今天老师和你们再来学习一首唐诗。二、初读古诗，了解大意　　１、作者在山中行走看到了什么，你认为这是一首反映什么时节的诗？　　２、说说自己对秋天的感受？三、欣赏图片，感受秋天的美丽景色　　１、欣赏了这些美丽的图片，你有什么想说的？　　２、秋天不仅是一个收获的季节，也是外出旅游的好时光，唐代诗人杜牧在外出观赏美丽的秋景时，也被深深的吸引、感动，文思涌动写下了一首千古之绝唱，让我们一起来读一读。　　　　投影出示： 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 四、指导学法　　１、以前我们已经学过一些诗词，你认为应该怎样学习古诗比较好？（自由说）　　２、小结古诗学法：　　　　读一读：　　　　　读准诗中的多音字或古今音义字。　　　　动一动：　　　　　运用工具书或课文的注解理解部分字词　　　　想一想：　　　　　这首诗的每一句话分别是什么意思，整首诗主要写什么？　　３、自学古诗：　　　　学生自学古诗，教师巡视了解。　　　　合作学习，明确自学的任务。（完成表格）　　　　我会读──我知道──我不明白的地方。五、精读古诗　　１、精讲第一句：　　　　远上寒山石径斜，白云深处有人家。　　　　寒山：　　　　　深秋时节的山，因为深秋时节，天气转冷，作者就用了“寒山”。　　　　径：小路。　　　　　　斜：弯弯曲曲。　　　　前半句句意：　　　　　一条弯弯曲曲的石子小路，从山脚一直延伸到深秋的山顶。　　　　后半句：　　　　　白云深处指的是云雾缭绕的地方。　　　　句意：　　　　　云雾缭绕的地方隐约可见几户人家。　　　　指导朗读：　　　　　读准字词，读出节奏。　　２、小结学法：　　　　理解诗中的字词，进而理解句意。　　３、师生一起学习、理解第二句：　　　　做：因为，古今异议字。　　　　爱：留恋，眷恋。　　　　晚：傍晚。　　　　红于：比……更红。　　　　霜叶：经霜打过的枫叶。　　　　句意：　　　　　因为留恋这枫林傍晚美丽的景色而停下车来，被秋霜打过的枫叶，比二月里盛开的山花还要红艳。　　４、读一读第二句古诗。六、指导朗读古诗　　１、多种方式的朗读古诗：　　　　个别读，小组读，分角色读，范读。　　　　配乐朗读。（创设诗情画意）　　２、理解并领悟古诗：　　　　这首诗主要讲什么？　　　　再次欣赏美丽的图片──美美的读一读这首诗。　　　　感受作者热爱大自然，热爱祖国的大好河山──有感情的读一读 小学三年级语文：《山行》优秀教学设计范文 〖打印内容〗发布时间：2011-11-25 14:48:04? ? 来源：语文网? ? 作者：匿名??有奖投稿 古诗是民族文化的瑰宝，每首好诗都是“诗情”洋溢，溢于纸上。诗人凭借高超的驾驭语言的能力，抓住鲜明的景物来表达自己饱满的情感：或触景生情，或借景抒情，或缘情写景，或融情入景。由此可知古诗的学习不但能提升学生的语文素养，还能为学生的生命发展打下厚实的底色，今天就让我们走进古诗，去和古人握手谈心。 【教材简析】《古诗两首》（《山行》、《枫桥夜泊》）是苏教版语文第五册第一单元中的一篇课文，这两首古诗都是唐代著名诗人的作品，且都是写景的，均为传诵千古的名篇。杜牧的《山行》是《古诗两首》中的第一首诗，写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。让我们在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受到秋日山林的勃勃生机。这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。同时这也是学生在本册中接触到的第一首古诗，因此，学习方法的指导十分必要。所以，我们在教学中应重视教会学生如何学习，这不仅能培养学生的能力，又为本课第二首诗的教学打下基础。 【目标预设】 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语,重点理解诗句中“远上”、“斜”、“生处”、“坐”、“爱”、“于”的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。 3、通过对诗句的诵读感悟，