物理新课程中教学方法综合优化.pptVIP

* * 第一节 物理课堂教学的基本方法 一、讲授法：用口头语言进行教学的一种方法。 讲授法与启发示教学不对立；“讲授法”不等于“注入式” 基本要求： 注意科学性；（“物质的密度”，“磁体周围的空间叫做磁场”——科学否？） 讲究逻辑性：由现象——本质，由特殊——一般，由感性——理性，注意培养学生的逻辑思维能力。 重点要突出：有纲有目，纲举目张。 要有启发性：“上当训练法”；“悬念法”；“强剌激法” 语言要清晰、简练、准确、生动（ ① 手势：左右手定则；② 虚拟假设：杆绳受力分析；③形象比喻抽象：电压——水压；④类比：重力场——静电场；机械振动——电磁振荡） 要和其它方法有机结合（如实验法、讨论法、自学法等） 二、实验法： 演示实验：①确保成功和科学性；②简易方便；③现象清楚：灵敏度强，可见度大。 学生边学边实验： 学生分组实验： 课外实验： 三、讨论法：师生围绕几个中心问题发表各自看法，从而解决问题，得出结论的教学方法（师引导，生主体）。 要求： 课前做好充分准备（从：师、生两个方面） 课堂上要创造一个交流、互动的良好环境和氛围。 四、自学法：学生在教师的指导下独立阅读教材、资料、课外读物，获取知识、发展能力的教学方法。 常用的以自学为主的课堂教学方法有： 1、自学指导法：（物教论：P77），步骤为： ⑴布置任务；⑵学生自学；⑶精讲与交流⑷ 学生练习； 2、自学讨论法：（