以创新能力培养为目标的电子技术多层次实验教学体系.docVIP

　　以创新能力培养为目标的电子技术多层次实验教学体系 摘 要 基于“基础设计、综合应用、研究创新”三层次构建电子技术多层次实验教学体系和以课程群为核心的实验课程体系，建立多层次实验教学平台，提升电子技术实验教学的质量。 中国 9/vie 　　关键词 实验教学；电子技术；创新能力 　　中图分类号：G642.423 文献标识码：B 　　：1671-489X（2017）02-0130-03 　　Multi-level Experimental Teaching System of Electronic Techno-logy for Cultivating Innovative Ability//HU Zhiqi， HE Yujun， XIE Zhiyuan 　　Abstract Based on the foundation and design， prehensive and 　　application， research and innovation， a multi-level electronic techno- 　　logy experimental teaching system is constructed， and group a curriculum system is constructed. A multi-level experimental teaching platform is established， and the quality 　　of experimental teaching of electronic technology has been improved. 　　Key ental teaching； electronic technology； cultiva-ting innovative ability 　　1 前言 　　??验教学在培养学生动手能力、实践技能和素质等方面发挥着重要作用[1]。电子技术系列课程是绝大部分理工科专业重要的专业基础课和专业课，课程理论和实验结合紧密，在培养大学生基本技能、工程意识、创新能力等综合素质方面具有重要地位[2]。为了更好地发挥电子技术实验教学在学生综合能力培养中的引领作用，从实验教学体系、课程体系和实验平台建设着手，构建一套完善的多层次实验教学体系十分重要。 　　2 电子技术多层次实验教学体系建设 　　根据突出“厚基础、重实践、强能力、高素质”的人才培养特色，加强素质教育，培养复合型、研究型、开拓型人才的时代要求[3]，按照提升基础、优化综合、强化创新的原则，将学生的电子技术实践能力培养分为3个层次：基础实验能力、综合实验能力、研究创新实验能力。按照先基础后综合再创新的原则，通过不同学习阶段、层次及能力分别加以实施，从而形成“基础设计型、综合应用型、研究创新型”多层次实验教学体系。在多层次实验教学体系中，前一层次是后一层次的基础，后一层次是前一层次的积累和提高，最终达到提高学生创新能力的目的。各层次实验教学的目标、内容及实施如下。 　　基础设计型实验 以基本实验方法学习、基本实验技能训练为目的，围绕电子技术基础类课程，开设以验证性实验为主、设计性实验为辅的基础实验项目，同时开设部分简单的综合设计性实验。基础设计型实验要求学生熟悉常用电子元器件及功能测试方法，具备设计简单电子电路的技能，掌握基本的电子电路仿真设计软件的使用，初步培养学生掌握基本电子电路设计的基本方法和技能。该层次适用于低年级学生。 　　综合应用型实验 围绕专业理论课程教学，开设面向综合实践能力培养的综合型、应用型实验项目。综合应用型实验项目旨在加强学生的专业综合训练，培养和提高学生的工程应用，要求能够利用基础、专业理论知识及实际工程要求，进行电子系统的综合设计、分析和调试，从而培养分析和解决实际问题的工程实践能力。综合应用型实验项目注重学生综合、应用能力的培养，适用于电子信息类三、四年级学生。 　　研究创新型实验 以研究创新型人才培养为目标，开展以研究创新实验为主的实验教学。该层次主要面向“大众创业、万众创新”的时代要求，培养学生创新研究及团队合作精神。大学生创新创业项目、挑战杯、电子设计竞赛等为研究创新型实验的开展提供了良好的条件。研究创新型实验实现方式多样，学生的能力可以得到充分展示，从而最大限度地激发学生自主创新的热情。 　　3 电子技术多层次实验课程体系建设 　　实验教学体系是通过相应的实验教学活动来具体实施并体现的，因此，一套完善实验教学体系必须有一套与之相适应的实验课程体系。依据各专业电子技术实验课程设置情况，以实验教学课程群为核心，建立基础设计、综合应用、研究创新三个实验教学课程群，来满足多层次实验教学体系的实施要求。以华北电