以辩证思维和法治思维浅析我国思想政治教育的人民性与公民性.docVIP

　　以辩证思维和法治思维浅析我国思想政治教育的人民性与公民性 【摘 要】全面推进依法治国要求，深入开展法治教育，增进思想政治教育及法治教育的规律性、科学性和实效性是当务之急，需要运用辩证思维和法治思维深刻把握思想政治教育的人民性与公民性及其?q证关系，并立足国内和国际的现实、且站在人的解放和自由全面发展的高度追求“两性”有机结合的最高境界。 中国 9/vie 　　【关键词】思想政治教育；人民性；公民性；实效性；法制教育；导学主体；自悟主体 　　【基金项目】本文系珠海市教育科研“十二五”规划第二批（2012年度）立项课题“基于微博平台的中学公民教育研究”（课题编号：2012KTG08）的研究成果。 　　中图分类号：G410 文献标识码：A ：1671-0568（2017）07-0075-03 　　在全面建成小康社会进入决定性阶段，改革进入攻坚期和深水区，经济全球化、网络发展和综合国力竞争复杂多变的重要战略机遇期，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须全面推进依法治国，更好地发挥法治的引领和规范作用。全面推进依法治国必须坚持人民主体地位，建立和巩固全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的坚实社会基础。这就需要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，深入开展法治宣传教育。实施人才强国和人力资源强国战略，也要求加强全社会的思想政治、法律意识和民族意识教育，切实增强对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、情感认同，切实增强全民族的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。思想政治课程一直是学校思想政治教育和法治教育的主渠道、主阵地。但是，围绕如何提高我国思想政治教育的实效，达到让学生“真学、真信、真懂、真用”的目标，依然存在着理论或实践上的争议和困惑。这里，笔者仅从思想政治课程开展法制教育这个切入点，对思想政治教育的人民性和公民性加以实事求是的辩证思考，为增进思想政治教育及公民法治教育的规律性、科学性和实效性提供新视角。 　　一、必须毫不动摇地坚持我国法治教育和思想政治教育的人民性 　　有人以为思想政治教育是以中国为代表的社会主义国家特有的东西，西方国家与之相对应的则是淡化政治色彩的公民教育或国民教育。 　　其实，思想政治教育并非社会主义国家独有。世界各国都把爱国主义、公民意识、国民精神、价值观教育、法制意识、宗教教育等作为思想政治教育的重要内容，只不过很多国家“挂羊头卖狗肉”，没有用思想政治教育这个名称。以法治教育为例，法制教育和爱国主义是我国的思想政治教育和西方的公民教育或国民教育都包含的基本内容，而且法制教育最基本的内容都是公民的权利和义务教育。但是，任何国家的宪法和法律都是统治阶级意志的体现，任何国家的爱国主义也都是指向特定统治阶级所掌控的国家政权的。以自我标榜“最自由、最民主、最多元”的美国为例，渗透在美国宪法和法律及其所规定的公民权利和义务中的爱国主义的特定内涵是：热爱并信仰美国的资本主义制度、政治模式和生活方式。同时，美国的主导价值观教育从来就不是“多元化”的，作为反共典型的“杜鲁门主义”、总统和国会选举的“金钱政治”、奉行霸权主义的多次侵略战争都赤裸裸地体现了美国民主政治鲜明的国家性和资产阶级本性，自然也昭示了主张“热爱美国”的法制教育及公民教育的阶级性。当美国仍然能“厚颜”地向自己的国民和全世界鼓吹美国民主法治的优越性之时，其民主自由的双重标准和“全民”教育的欺骗性也就天下大白了。 　　人民群众是历史的创造者，这是马克思主义对人类社会发展的一个根本价值认定，这也是我国坚持人民当家作主的人民民主专政国家性质的价值观根源。由此出发，我党领导人民制定的宪法和法律必然集中体现人民的意志和根本利益，具有鲜明的阶级性。我党坚信人民群众是依法治国的主体和力量源泉，全面推进依法治国要坚持群众路线，做到法治为了人民、法治依靠人民、法治造福人民，以保障人民根本权益为出发点和落脚点。与之相适应，我国的法治教育和思想政治教育必须坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务的方向，把立德树人作为教育的根本任务，不断弘扬社会主义核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。从最本质的属性讲，我国的思想政治教育就是“人民教育”，必须始终保持鲜明而坚定的人民性。 　　但是，坚持思想政治教育的人民性、深入开展法治教育并不是要全盘否定和一味拒绝国外公民教育的一切内容、方式和成功经验。马克思主义本来就是人类智慧的伟大结晶，中国特色社会主义也具有与时俱进的特点。任何国家不仅具有鲜明的阶级属性，而且具有广泛的社会属性。这就要求我国的法制教育和思想政治教育积极借鉴国外公民教育、爱国主义教育、国民精神教育中一切有利于实现和维护人民当家作主的教育内容、教育方