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　　关于初中历史创新教学模式的探讨 （甘肃省嘉峪关市第二中学） 中国 9/vie 　　摘 要：初中历史课程充分体现了义务教育的特点，集中体现了时代精神，根据初中生的认知能力进行知识的传播。针对这些特点，教师应该积极投身到创新初中历史教学模式的浪潮中，?檠?生打造更加优质的学习课堂，为学生提供更广阔的学习空间。 　　关键词：初中历史；创新；教学模式 　　初中时期，正是学生树立正确的人生观、价值观、世界观的重要时期，初中历史教师在这个阶段创新教学，有助于学生了解历史，正视历史，以历史警戒自身，树立正确的三观。创新初中历史教学模式，有助于学生更快更好地掌握历史知识。 　　一、在课堂中巧妙穿插史料，进行辅助教学 　　在初中历史课堂教学过程中，穿插史料是激发学生学习兴趣的有效方法之一，选择生动形象的历史资料，有助于学生理解抽象、晦涩的历史概念，也能让学生对历史规律和历史精髓有更深刻的认识。在日常教学中，教师可以适当开阔学生视野，利用多媒体教学手段加入一些图片或者视频史料辅助教学，加深学生对初中历史教学内容的理解。 　　比如，在学习《繁荣与开放的社会》中的“贞观之治”和“开元盛世”时，教师可以穿插丰富的史料，帮助学生了解大唐盛世，了解唐朝时期中国在文化、经济、政治等方面的高度繁荣。图片和视频可以在很大程度上帮助学生记忆历史知识，而且珍贵的历史资料也可以给学生心灵上的震撼，学生在感叹的同时，也会对这段历史印象深刻。在课堂中引入史料，要求教师对教学大纲非常熟悉，对史料也要非常熟悉，这样才能在课堂中将教学内容与史料完美地结合起来，让它们发挥出最好的效果。 　　二、将枯燥的历史知识故事化，打造引人入胜的历史课堂 　　学生总是爱听故事，故事的起承转合、跌宕起伏总是吸引着学生。如果教师可以将历史知识故事化，呈现给学生，那么学生自然会喜欢听教师的讲述，在引人入胜的课堂学习中，掌握越来越多的历史知识。在学习中国古代历史的时候，比如秦朝，教师可以给学生讲述荆轲刺秦王的故事，让学生在故事中学习历史。教师也可以多关注学生的课余文化生活，现在很多学生喜欢国产动漫《秦时明月》，教师可以与学生多交流这部动漫，消除教师与学生之间的代沟，还可以将其中涉及的历史知识分析给学生，让学生在休闲的同时学到知识。中国文化源远流长，很多典故也是根据历史事件演变而来，所以在教学过程中教师的语言也可以是吸引学生学习的“小妙招”。比如，教师可以对学生说以后我就是“桃李满天下”了。自然而然地引出这句话，然后再将这句话隐含的历史故事告诉学生，这样可以让学生在学习历史的同时掌握很多文学典故，增长见识，拓宽知识面。比如，桃李满天下，说的是武则天非常信任狄仁杰，凡事均仰仗他的决断，狄仁杰向武则天举荐了很多人，后来都是唐代名臣，包括宰相张柬之，有人对狄仁杰说：“天下桃李，悉在公门矣。”治理天下的贤能之臣，皆出自狄仁杰门下，故称“桃李满天下”。这种历史教学模式，既简单又实用，既给学生带来乐趣，又解决了教师苦于无法调动学生学习兴趣的难题，一举两得。在有限的课堂时间里，可以将更多的历史知识连同文学知识一起讲述给学生。 　　在教学过程中，教师也可以多借鉴纪录片的叙事手法，将波澜壮阔的历史画卷展现在学生面前。但是，教师切不可只是一味地寻求新奇，就将古装电视剧中的桥段，不加考证地灌输给学生，这是极不负责的做法，也将误导学生，给学生的历史知识架构带来不可估量的影响。历史容不得虚假和杜撰，教师在将知识传递给学生之前，一定要对知识的来源、真实性进行查证，将真正的历史、没有杂质的历史教授给学生。 　　三、优化初中历史教学内容，吸引学生学习兴趣 　　很多教师根据自己多年的教学经验总结出：“激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效果的最好方法。”只有让学生对初中历史的学习产生浓厚的兴趣，让学生将历史的学习不再简单地理解成应付教师、家长及考试，只有这样才能让学生在历史课堂中有所收获，在课堂中体会到快乐，这是每个初中历史教师最希望看到的景象。初中历史教师除了应该以教材为主进行课堂教学外，还应该适当丰富初中历史教学内容，打造丰满生动的历史课堂。初中生正处在勤奋好学的时候，掌握知识技能都比较快，可塑性强，如果教师在这个时候给予他们更多高质量的教学内容，那么可以帮助学生掌握更多的知识，也是培养高素质人才的一种方式。 　　总而言之，初中历史创新教学模式离不开教师与学生的共同努力。不论是教师在课堂中加入契合课程要求的史料，帮助学生理解历史问题，还是将枯燥的历史知识故事化，易于学生理解，再或是优化初中历史教学内容，这些都需要学生的积极配合。教师做的每一分努力，都需要学生的支持与理解。