多模态理论在初中英语课堂教学中的应用.docVIP

　　多模态理论在初中英语课堂教学中的应用 摘 要：在我国，多模态研究最早开始于21世纪初期，近些年来发展尤为迅猛，既有对理论方面的研究，也有应用方面的探讨。在初中学习阶段，英语学习是其中的一门重要课程，对学生将来的发展有着重要的影响。在初中英语教学中，运用多模态能够使课堂教学变得更加有趣，能够激发学生的学习兴趣，从而提升其英语学习水平。主要围绕初中英语课堂教学，就多模态理论在其中的应用进行简要的分析。 中国 9/vie 　　关键词：多模态；初中英语；课堂教学 　　一、多模态的主要概念 　　模态指的是交流的媒介或者是渠道，主要包括以下几种符号系统，第一是语言、第二是图像、第三是颜色、第四是音乐。人们在对世界的感知渠道中，主要分为以下几种：第一是视觉、第二是听觉、第三是触觉、第四是嗅觉、第五是味觉，这就对应产生了五种交际模态，第一是视觉模态、第二是听觉模态、第三是触觉模态、第四是嗅觉模态、第五是味觉模态。多模态指的是综合运用以上这些模态中的两种或者多种。 　　二、多模态理论的主要意?x 　　1.促使学生的单词记忆效率有了极大的提升 　　在初中英语学习过程中，单词与语法的理解记忆在其中非常关键，多模态教育理论考虑了语言的学习规律。在这种教育模式下，学生获得英语学习信息的方式更符合学生的记忆规律，例如，这种教学模式能够将词汇信息放到一个特殊的情境当中，通过动画或是其他方式来展示