墨子思想在高职教育大学文化和大学精神建构中的价值意义.docVIP

　　墨子思想在高职教育大学文化和大学精神建构中的价值意义 摘 要：“天下之言，不归于杨，即归墨”，对社会文明的进步具有可鉴的价值与意义。[1]文章从墨子教育思想出现的社会背景、墨子教育思想的基本内容、墨子思想在职业教育和大学精神构建中的意义三个方面进行详细阐述，以期对高职教育大学文化和大学精神的构建有所启发。 中国 9/vie 　　关键词：墨子思想；高职教育；大学文化；大学精神 　　高等教育只有系统建构符合自身发展特色的大学文化和大学精神，才能办出特色、形成品牌并得以可持续发展，高职教育也不例外。在博大精深的墨家思想中蕴涵着大量的职业教育思想，这对于系统建构高职教育的大学文化和大学精神具有十分重要的借鉴价值和指导意义。 　　一、墨子教育思想出现的社会背景 　　墨子生活在社会大变革的战国初期，这一阶段许多人不再禁锢于体力劳动之中，开始有更多的精力从事与科学、文化、理论思想的研究。战国初期，诸侯争霸，各诸侯国之间的斗争愈演愈烈，各诸侯国为了在战争中获取胜利，急需招贤纳士来为自己出谋划策，人才的重要性日益显现出来。当时的一些有识之士为了实现自身的抱负，想要表达自己的观点，一时间形成了“百家争鸣”的思想学术繁荣发展的局面。随着私塾的出现，“学在官府”的局面被打破，各个学派的教育家纷纷提出自己的教育思想。墨子由于直接从事生产劳动，极为重视职业技术教育，他号召社会成员要积极投身于劳动之