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　　技工院校师资队伍建设探究 摘 要：为了保证技工院校健康、持续发展，提高教学质量，必须加强师资队伍建设。本文从师资队伍建设的背景、意义、存在的问题和建设途径四个方面对技工院校的师资队伍建设进行了探讨。 中国 9/vie 　　关键词：技工院校 师资队伍 建设 　　教师是学生成长成才的引路人，技工院校要想培养更多优秀的毕业生，为企业提供高素质、高技能的应用型技能人才，就需要有业务精湛、师德高尚的教师队伍。笔者将从师资队伍建设的背景、意义、存在的问题和建设途径四个方面探讨技工院校师资队伍的建设。 　　一、技工院校师资队伍建设的背景 　　随着社会经济的发展，各行各业对从业人员的技能水平和职业素质的要求越来越高。教师数量不足、专业技术教师缺乏、教师素质不够理想等因素都严重制约着教学质量。教学质量是技工院校能否培养出高素质技能型人才的关键影响因素，而教学质量主要是由师资队伍的整体素质和职业能力决定的。因此，建设一支教师资源丰富、师德优良、业务精湛的教师队伍，是促进技工院校健康发展的关键。 　　二、技工院校师资队伍建?O的意义 　　技工院校以培养高素质应用型技能人才为目标，其根本目的是让学生提高技能操作水平、增长就业生存本领，成长为适应社会各行各业需要的人才。由于技工院校学生的文化水平和整体素质偏低，组织纪律观念淡薄，自控能力较差，教师容易产生极大的工作压力和精神压力，以致对技工院校的健康发展产生不利影响。 　　基于技工院校的培养目标和学生特点，为适应知识经济和素质教育的要求，技工院校必须高度重视师资队伍建设，通过师资队伍建设促进教师爱岗敬业，这对促进技工院校的持续发展有重要的意义。 　　三、技工院校师资队伍建设存在的问题 　　1.缺乏“双师型”教师 　　技工院校部分理论教师知识扎实，但缺乏实践经验；而实习指导教师实践技能水平较高，但理论水平相对较低，“双师型”教师资源短缺，严重影响了技工院校的可持续发展。 　　2.激励机制不完善 　　学校的薪酬制度基本健全，但对教师的激励性不够。许多教师对学校提供的福利待遇满意度不高，工作主动性不强。技工院校的激励机制尚不完善，在一定程度上影响了教师工作主动性的发挥。 　　3.教师缺乏专业素养 　　少数技工院校缺乏高技能型教师和应有的社会实践，导致学生在实践操作过程中无法得到教师正确的指导，如此培养出来的学生专业性不强，缺乏必要的技术，岗位竞争力不强。 　　四、技工院校师资队伍建设的途径 　　1.校企合作，培养“双师型”教师团队 　　通过校企合作，教师到企业中实践，了解企业生产流程、技术现状、工艺水平和发展趋势。教师向企业技术人员请教教学中遇到的实际问题，探讨技术问题和工艺问题，提高自身的实践水平和专业技术能力。通过对教师的培训，打造“双师型”教师队伍。 　　2.完善激励机制，提高教师工作的积极性 　　学校在薪酬体系的基础上，建立激励机制，注意将物质激励与精神激励相结合，激励机制要公平、公正，对教师做出客观的奖励或惩罚。以绩效考核结果为奖惩的主要依据，确保教师通过努力，能获得相应的物质或精神激励。 　　3.注重教师自身发展 　　汽车维修、数控车床、电子应用技术和计算机专业是笔者学校的主导专业。这些行业竞争激烈，但伴随着科学技术发展又日新月异，报考这些主导专业的学生越来越多。如果教师知识陈旧，在课堂上按照传统的教学模式照本宣科、枯燥乏味地讲授，学生学习知识的兴趣就会逐渐降低。所以，教师不仅要不断更新专业知识，还要对教学进行研讨和改革，改善教学方法、教学手段和教学模式。教师应注重自身发展，不断提高自身专业素质，树立创新观念，不断汲取知识，优化知识结构，熟练掌握现代教育技能和方法。 　　总之，要让技工院校的教师随着社会的发展不断完善自己，不断提高专业知识水平。只有充分认识到师资队伍建设的重要意义，才能更好地做学生健康成长的指导者和引路人，促进技工教育快速、持续发展。