新课程背景下农村小学语文教学设计研究.docVIP

　　新课程背景下农村小学语文教学设计研究 摘要：随着时代的发展，新课程改革如火如荼，确实也为学科教学带来了一定的指导效果。但是，在我国许多农村地区，新课程改革的效果并不十分显著。因此，在这个改革的大背景下，推进农村教学就显得十分迫切。论述了新课程下如何开展小学语文教学，希望能提供一些方法和建议。 中国 9/vie 　　关键词：新课程；农村；小学语文；教学设计 　　一、新课程改革产生的新问题 　　在肯定新课程改革给小学语文教学积极变化的同时，我们也应该看到，在新课程理念下的语文教学，却在实际操作中，由于种种愿意，尤其是在广大农村中小学的语文实际教学中产生了一些新的问题。 　　一是教师队伍现状令人堪忧。小学语文教师老龄化现象严重，以笔者所在的乡镇小学为例，40岁以上的占到总人数的60%以上，新人较少，高学历教师则更少，刚毕业大学生要么没有经验，要么不愿意到农村做老师。老龄化带来的直接影响是思想认识滞后，老教师不愿意接受新事物，一辈子穿惯了旧鞋，走惯了老路，现在要他们换新鞋、走新路，很不适应。 　　二是评价方式的制约。当前农村小学对教师的评价大多数以学生考试的分数为衡量标准，学生分数的高不高，就决定老师教学效果的好不好，并把这些评价与老师的职称、奖惩挂钩，因此语文老师在教学过程中不能不考虑这些问题，为了使学生考出高分数使自己的教学效果突出，不少语文教师被迫忽视了语文教学的基本目