有效提问激发小班幼儿科学探索的兴趣.docVIP

　　有效提问激发小班幼儿科学探索的兴趣 【摘 要】 中国 9/vie 　　《指南》中提出：“幼?嚎蒲а?习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。”因此，如何激发小班幼儿的科学探索兴趣成为小班科学活动中的首要问题。我从小班开展的一系列科学活动中认识到，教师对幼儿的有效提问，能够大大激发幼儿在科学活动中的探索兴趣。 　　【关键词】 　　教师 有效提问 科学 探索 兴趣 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程。”对于小班幼儿来说，生活经验的匮乏导致他们对生活中许多科学现象充满了兴趣和探究欲，却无法通过自己的已有经验来解释和破译。由于他们自身探究能力的不完善，加之教师的无效性提问，使得孩子的探索兴趣从一开始就被扼杀了。正如《指南》中提出的：“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。”因此，如何激发小班幼儿的科学探索兴趣成为小班科学活动中的首要问题。长期以来，我从小班开展的一系列科学活动中认识到，对幼儿的有效提问，能够大大激发幼儿的探索兴趣。 　　一、教师提问存在的缺陷 　　在科学活动中，合理的提问可以促进师幼双方展开积极的互动，促进幼儿好奇心和探索欲望的持续，引导幼儿进一步思考、操作，从而推动幼儿探究能力的发展。有效的提问，是决定一次科学探索活动成功与否的重要因素。然而，在很多时候，教师的