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黔南民族幼儿师范高等专科学校 数学教育专业 《数学分析》课程 教 学 大 纲 执笔人： 审定人： 批准人： 基教系 2016年7月 《数学分析》课程教学大纲 一、课程简介 课程定位 数学分析是数学教育专业的最重要的基础课，耗时时间最长。通过本课程的教学，锻炼和提高学生的思维能力，培养学生掌握分析问题和解决问题的思想方法。是从初等数学到高等数学过渡的桥梁，是学习其他专业课程的基础。分四个学期教学（第一学期、第二学期、第三学期、第四学期）。 先修课程：高中数学 选用教材：华东师范大学数学编.数学分析（上、下）第四版.北京:高等教育出版社.2010年. 课程主要内容：极限理论、微分学、积分学、级数 课程教学方法：讲授法与练习法 考核方案：闭卷考试:采用百分制,33分及以上为合格。采用平时考查与期末闭卷书面考核相结合的方???进行，平时成绩占40分，期末闭卷书面考试占60分。 二、理论课程教学大纲 （一）课程的性质、目的和任务 1．课程的性质：专业课 2．课程的目的和任务：通过本课程的学习使学生掌握极限论、一元函数微积分学、无穷级数及多元函数微积分学方面的系统知识，为进一步学习复变函数、微分方程、概率论等后续课程提供基础知识。同时为深入理解初等数学及初等数学教学工作打下基础。 （二）总学时与学分数 总学时数： 312 学分数：17 （三）课程基本内容和要求 基本内容、重难点、基本要求 实数集与函数 教学内容：实数；数集与确界原理；函数概念；具有某些特征的函数 教学要求：掌握实数的性质，会解绝对值不等式；理解上、下确界的定义及确界原理的实质；掌握函数、复合函数、反函数的概念性质及运算；掌握初等函数的性质，了解几个常见非初等函数的定义及性质，函数的单调性、周期性、奇偶性等。 重点:理解函数、四类特性函数、复合函数和反函数的定义，能按定义证明一些简单问题。 难点:分段函数的概念，函数无界性定义。 第二章??数列极限 教学内容：数列极限概念；收敛数列的性质；数列极限存在的条件 教学要求：熟练掌握数列极限的严格定义，能用数列极限的严格定义解决有关问题和证明极限的存在性；掌握数列极限的性质，单调有界定理，迫敛性定理；理解海涅定理，柯西收敛准则证明极限的存在性。 重点:理解数列极限的“ε－N”定义及否定叙述，准确叙述和证明数列极限性质并求数列极限。 难点:准确理解“ε－N”定义及否定叙述，运用数列极限有关定理来证明数列极限的敛散性。 第三章??函数极限 教学内容：函数极限概念；函数极限的性质；函数极限存在的条件；两个重要的极限；无穷小量与无穷大量 教学要求： 熟练掌握函数极限（左极限、右极限）的严格定义，极限与左右极限的关系，能用函数极限的严格定义解决有关问题和证明极限的存在性，能正确叙述极限不存在的严格定义并能正确理解； 熟练掌握函数极限的性质，熟练地用四则运算性质进行计算； 理解归结原则及柯西准则等有关定理； 熟练掌握两个重要极限来计算函数极限； 熟练掌握无穷小量、无穷大量的严格定义，理解无穷小的比较 重点:准确理解函数极限的“ε－δ”定义和“ε－A”定义，会运用函数的极限性质以及两个重要极限来计算函数极限； 难点:函数极限的“ε －δ”定义和海涅定理 第四章??函数的连续性 教学内容：连续性概念；连续函数的性质；初等函数的连续性 教学要求： 熟练掌握函数连续、左右连续、区间上函数连续、间断点及其分类等概念，会求初等函数、分段函数的间断点及其分类； 熟练掌握函数在连续点的局部性质和闭区间上连续函数的性质，理解一致连续的概念及性质； 会用函数的连续性求极限 重点:准确理解连续性定义、间断点及其分类，会用区间上的连续函数性质证题。 难点:间断点及其分类，用闭区间上连续函数的性质证明。 第五章?导数和微分 教学内容：导数的概念；求导法则；参变量函数的导数；高阶导数；微分 教学要求： 熟练掌握导数的定义及其几何、物理意义，熟练掌握可导与连续的关系，会求平面曲线的切线方程和法线方程； 熟练掌握求导运算的四则运算法则，复合函数求导法则及初等函数求导公式； 会求参数方程所决定函数的导数； 会求高阶导数，熟记几个重要基本函数的高阶导数公式； 理解函数微分的概念，了解一阶微分形式的不变性，会求高阶微分，会用微分进行近似计算。 重点:理解导数定义和性质，熟练地计算初等函数的导数； 难点:高阶导数的计算。 第六章?微分中值定理及其应用 教学内容：拉格朗日定理和函数的单调性；柯西中值定理和不定式极限；泰勒公式；函数的极值与最大（小）值；函数的凸性与拐点；函数图象的讨论 教学要求： 掌握微分学中值定理的条件、结论和证明方法，会用中值定理解决一些证明问题； 熟练掌握洛必达法则求极限的