第14讲 典型学习平台及其比较(郭玉清).pptx

典型学习平台比较;目前，国内的数字化系统应用一般有三种途径： 选择购买商业的系统。 自主开发，优点是能够完全按照自己的实际需求开发，缺点是开发和维护的费用比较高，软件的质量难控制。 商业组织联合开发，优点是能够完全按照自己的实际需求开发，软件的质量能得到保证，缺点是开发和维护的费用很高。;基于开源软件的二次开发模式。 远程教育领域做的比较好的有Sakai和Moodle两款软件，但这两款软件与Linux、Tomcat、MySQL等开源领域著名的软件相比还相差甚远，但却是未来的发展方向。 如果能够在开源的远程教育软件的基础上进行二次的开发和应用，既能大幅度的减少开发和维护的成本，又能够完全满足自己的需求，而且软件的质量也能基本有所保证。;FOSS：Free Open Source Software（FLOSS：Free/Libre/Open Source Software) 革命性的开发过程 颠覆性的新技术 意识和思潮的变革 新的知识和标准 开源的三大支柱 开放源码 开放标准 开放内容 ;开源软件与私有软件;版权问题 GPL（GNU General Public License ，GNU 通用公共许可） 必须开放源代码； GPL 授权延伸到一切后续版本； 发布者不能对接受者提出任何非 GPL 的限制要求； GPL 软件的接受者享有与初始发布者同样的复制、修改和发布软件的权力； BSD（Berkeley System Distribution，伯克利系统发布版本） 在源代码文件中包含最初的版权声明，从而承认最初授权人的著作权； 不因为其造成的损害起诉最初授权人或认定其应当负责； 可以整合到商业软件； ;开源的教育应用主要体现在： 教学平台、教务系统、图书馆系统等 学生计算机应用培训 计算机专业教育 开放内容 ;开源的优势 成本节约、减少进口依赖 可靠性、性能与安全 取代盗版 盗版率：欧美24-35％，发展中国家90％以上 开放哲学、鼓励创新、易于参与 ;服务器： 运行Linux的成本是Windows 成本的 40%，是Solaris系统的14%.网络部署的规模越大，节省越大； 客户端：Linux:非开源?35$:500$ 例：果阿，印度，125所学校，425台旧电脑，成本比使用新设备和专有软件节约了77%； ;10;11;;13;从Apache,看我们的差距;Moodle Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment ;学习平台比较;;;相关参考资料;Sakai 到1990年末，自主开发的VLE已经逐渐不能适应需求 Sakai 项目始于2004年，目的是解决这个困境 密歇根大学,印第安纳大学,斯坦福大学, 麻省理工和加州大学伯克利分校发起 梅隆（Mellon）基金会资助 当前版本：OAE 1.43, Sakai 2.9;7大洲 超过350个机构报告已部署Sakai用于教学研究和协作;已部署Sakai的大学;Sakai的革命与创新;Blackboard;Blackboard;Blackboard的交互;网络教学平台内地与境外的比较 张伟远，香港公开大学； 内地网络教育学院53个平台； 境外Blackboard、ANGEL, Anlon, TopClass等15个广泛应用的平台；;网络教学平台内地与境外的比较 ;网络教学平台内地与境外的比较 ;网络教学平台内地与境外的比较 ;本章结束