北师大选修7U19-L1教学设计.docVIP

Unit 19 Language Learning 教学设计思路 第一课时 Warm up Reading：get ahead with your English 教学目标 1. 学生能够了解本单元的词汇及相关词汇。 2. 能够通过阅读掌握课文的主要内容 3. 能够在老师的指导下推测出新词义并尝试使用。 教学内容 阅读关注：找出文章结构及词义推测。 重点词汇： decade absence attain adequate convey surround convey accelerate inform 相关词汇：input output punctuation fluency accuracy nationwide thankful cafeteria thrill jungle acquisition 重点短语：mother tongue stand out and get ahead rely on take the form of 说 明 本课难点：①词汇量很大； ②需要落实的短语较多；③课文中的句子结构复杂长句较多，不易理解。因此第一课可以用三课时完成。 教学步骤 Part One: Warm-up 程序 课堂安排 目的 活动方式 1 Brainstorming: Write three different sentences. All should have the word “English”in it. (PPt No.2) (学案练习I) 进入单元话题，打开思路,。 集体参与 2 ? What do you think is a good way of learning English? ?When is the best time to learn a second language? Why? (PPt No.3) 让学生对自己英语学习过程进行简单回顾，引发学生对英语学习的思考。 小组讨论 3 Basic skills in learning a language (PPt No.4-5) 复习语言学习概念引出新词汇。 集体参与 4 Listen and identify accents. with words explanations (PPt No.6-8) (学案练习II) 通过听力了解各种不同口音的英语，增加英语知识的同时学习一些相关词汇。 个人听力 两人练习 Part Two : Pre-reading 1 Discussion ? Do you think learning English is important for you? ? Why is learning English more difficult than learning Chinese? (PPt No.11) 让学生进一步明确英语学习的特点， 同时为随后的阅读做好铺垫。 集体讨论 Part Three: While-reading 程序 课堂安排 目的 活动方式 1 Fast reading: Find the correct order of the text (PPt No.12) (学案练习III) 让学生了解课文框架内容。 个人练习 两人核对 2 Careful reading: Answer the questions (PPt No.13-14) (学案练习IV) 让学生读取课文的关键信息。 个人练习 小组核对 个人展示 3 Third reading: infer the meanings of the new words from the contexts (PPt No.15-17) (学案练习V) 让学生练习在语境中推测重点词的词义。 两人练习 小组确认 Part Four: Post-reading 程序 课堂安排 目的 活动方式 1 Dictionary activity: Fill in the blanks with the words given (教材P7-Ex5) 让学生练习使用工具，借助词典确认词汇的准确意义。 小组讨论 集体核对 2 Homework: (PPt No.19) 课后让学生听读一下课文，并巩固所学新词汇。 必做作业 第二课时 Language study 教学目标 1. 学生能够掌握本课出现的构词法。 2. 能够学会使用一些新的短语及表达方式。 3. 理解课文中的长难句。 4. 能够简述自己的学习方法。 教学内容 1. 三种构词法 2. 四个语言点及使用 3. 课文中的长难句分析 教学步骤 P