民族政权并立的时代(公开课教案).docVIP

第九课：民族政权并立的时代 知识与能力 了解 使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实 掌握 通过学习，把握这一时期民族政权并立的基本脉络 过程与方法 梳理线索认识规律 辽、北宋、金、西夏、南宋的建立和灭亡——民族政权并立线索； 辽宋战争、宋夏和战、宋金战争（郾城大捷和岳飞抗金）、宋金议和及其对峙局面的形成——民族政权之间有和有战的复杂关系 辨证认识理解实质 契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆的开发也作出了重大的贡献 民族友好、民族融合始终是多民族国家发展的主流，澶渊之盟、宋金和议虽有妥协屈辱的一面，但对民族的和平发展也有正面作用 情感态度价值观 民族团结 启发学生认识到中国历史上出现过的任何民族都是中华民族大家庭的组成成员，判断他们之间的战争性质，不能用“异族、侵略”等说法，可以从“正义”或“非正义”的角度进行分析 学风习惯 用列表的方法归纳掌握复杂的知识（契丹、党项、女真族概况表） 教学重点： 契丹的兴起及其与北宋的关系、金的建立和岳飞抗金 　教学难点： 　对于澶渊之盟、岳飞抗金的评价 教学过程 导入新课： 同学们我们从小学就开始进行古诗文诵读，不知道你们还记不记得这首诗：南宋诗人林升《题临安邸》写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”杭州和汴州是什么关系？作者在诗中记叙的是那段历史？ 上一章我们学习了繁荣与开放的隋唐。（安史之乱）使繁荣昌盛的唐朝开始走向衰落，后来虽然把安史之乱平定下去，但却使地方上掌握兵权的将领（“藩镇”节度使）割据混战起来。混战的结果是唐朝灭亡，藩镇纷纷称帝，进入了“五代十国”时期，故事就从这个时候开始： 契丹的兴起与陈桥兵变 问题一: 　你知道青牛白马的故事是我国古代哪个少数民族的传说吗？他们在历史上曾建立了什么政权？你知道“赵匡胤穿黄袍──改朝换代”的歇后语出自我国历史上的什么事件吗？赵匡胤建立的朝代叫什么？ 阅读第一节《契丹的兴起和陈桥兵变》，学生阅读45页“导入框”和本目内容，根据教师的提问在书上做标注，然后讨论回答： 　　1、契丹族的政权怎样建立起来？（政权名称：辽，建立者：阿保机，都城：上京） 　　2、北宋政权建立情况怎么样？（民族：汉，建立者：赵匡胤；都城：东京-开封） 　　3、赵匡胤怎样称帝并加强了自己的统治？（陈桥兵变、“杯酒释兵权”） 　　4、宋朝建立后，有没有统一全国呢？（没有） 　　教师过渡讲解：因为这时北方还有两个军事力量十分强大的政权——契丹族建立的辽、党项族建立的西夏。于是形成了辽、宋、夏之间有和有战的并立局面。 辽宋夏的和战： 问题二：同学们知道“杨家将”和“穆桂英挂帅”的故事吗？这一时期，与北宋并立的少数民族建立的政权有哪些？你知道历史上的澶渊之盟是怎么一回事吗？北宋与辽、西夏是通过什么方式来维持边境和平的？ 学生阅读46-47页内容《辽宋夏的和战》，先根据“动脑筋”讨论回答第1题；然后根据教师的提示，小组讨论并回答第2题：1、对于澶渊之盟怎样评价？（他们说的都对。对于北宋来说，澶渊之盟是屈辱的，所谓“岁币”加重了人民的负担，削弱了自己的国力。但是从整个中华民族发展的历史来看，澶渊之盟的订立也有好的作用：它结束了宋辽之间的战争，使双方边境转入相对稳定和平的状态，互相展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，有利于后来我国多民族国家的发展和统一。） 　　2、完成49页“练一练”：澶渊之盟是（B）之间的和约。（B——北宋与辽） 　　3、西夏政权是怎样建立的？（民族：党项，:建立者元昊，都城：兴庆） 　　过渡讲解：当北宋与辽走向衰落时，东北地区靺鞨族的后代——女真族兴起并建立了国号为金的政权。从此，女真族的金政权和汉族的宋政权之间又形成了错综复杂的关系。 金和南宋的对峙 问题三：辽和北宋是被哪一个政权灭亡的？你知道这一政权是哪个民族建立的吗？这个民族有什么特点？其杰出首领是谁？ “月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。几家夫妇同罗帐，几家飘散在他州。”这是1127年开封城破、北宋灭亡时流传的一首歌谣。你知道它反映了当时怎样的社会现实吗？ “靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？”这是岳飞《满江红》中的词句。其中“靖康耻”指的是哪一历史事件？南宋的抗金名将是谁？他在抗金斗争中取得过哪些胜利？你还知道“撼山易，撼岳家军难”、尽忠报国、直捣黄龙、莫须有等成语典故的由来吗？ 阅读第三节47-49页课文和50页“自由阅读卡”《金和南宋的对峙》，先根据教师的提示，小组讨论并回答1-3题：然后根据“动脑筋”、“活动与探究”讨论回答第4-8题； 　　1、金政权是怎样建立的？（民族：女真，:建立者阿骨打，都城：会宁——后期迁到中都） 　　2、金先后灭了哪两个政权?（辽、北宋） 　　3、南宋政权是怎样建立的？（1127