《菱形的性质》课堂学习活动方案.doc

《菱形的性质》课堂学习活动方案 主备人： 杨 跃 鹏 审核人： 张鹏群 【学习目标】 知道菱形的定义，了解菱形与平行四边形的关系； 用类比的方法掌握菱形的性质，并能用菱形的性质解决有关问题。 【重点难点】 菱形的性质及应用 【课时安排】 1课时 【课堂类型】 问题综合解决评价课 【活动方案】 问题导入， 明确目标 AC与BD之间还有什么关系： 观察刚才剪纸得到的菱形，它的对称轴有 条，分别是 。 活动三：自学书本例1、例2、例3，完成下面练习： 菱形ABCD中，∠A=120°，一条对角线长为8cm，则菱形的边长是 如图，菱形ABCD中，∠BAD=120°，AE⊥BC，垂足为E，则BE与CE的关系是 。 变式： 从菱形的钝角顶点C所作的 高CE平分边AD，则这个菱形的锐角度 数为 。 板演 如图，在菱形ABCD中，AB=10，BD=12.求菱形的面积。 如图，在菱形ABCD中，E是AB的中点， 且DE⊥AB,AB=4. 求：(1)∠ABC的大小 (2)菱形ABCD的面积（精确到0.1） 四、问题训练，巩固提高 1、《问题训练评价单》附后 2、我的收获：______________________________________________ 【板书设计】【作业设计】 内乡实验学校 八年级数学学科备课组 精心设计 认真研讨 团结合作 追求高效 个性调整 个性调整 A B D E C D C A B D C B A E - 1 -