五下语文第六单元习作指导.docVIP

第六单元习作指导??利用信息，写简单的研究报告 【设计理念】《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”本设计引导学生联系生活实际，搜集相关信息进行整理，通过练习写简单的调查报告，来培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野。 【教学目标】 1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。 2．通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。 3．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。 4．学会与别人交流，体验利用信息进行研究的快乐。 【课前准备】 ⒈教师准备：制定调查样表两份。⒉学生准备：纸、笔。 【课时安排】?三课时。 【教学流程与设计意图】 第一课时??制定专题活动计划 一、前作文：未成曲调先有情 ㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1、亲情谈话，真情导入：同学们，我们每一个人都会遇到想探究的问题，如果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行研究，就能解决问题。?我们可以开展调查研究活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从小培养科学家的研究素质。 2、请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。（课文125页） 3、刚才，我们阅读了课文，大家讨论一下，说说课文有哪些要求。 【学生交流，要求有三点：①选择一个自己感兴趣的话题。②可以合作也可以自己进行研究。③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。④从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。⑤认真阅读下面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。】 设计意图：亲情谈话以激发兴趣，阅读教材以明确目的，使学生消除畏难情绪，满怀热情地投入。 二、讨论交流、选择话题 1、读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。 2、你们对什么最感兴趣？可以根据自己的兴趣爱好，选择你们喜欢的内容来研究啊！到底研究什么呢？先商量商量吧！（同学商量） 3、设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？大家交流一下，感兴趣的话题有哪些？ 学生：家庭交通工具的变化。 学生：本班学生近视眼的情况。 学生：作业情况。 学生：成语故事中的名人故事。 …… 4、学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。 5、请大家以小组为单位选择一个最感兴趣的话题，作为调查专题。 设计意图：让学生自己选择感兴趣的话题，把调查研究的主动权交给了学生自己，这样，学生就很容易地投入，满怀激情地参与。 ㈡、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 1、下面的成语很有趣，都是关于调查研究时如何谈话的，读一读，说一说你最喜欢哪一个？ 促膝长谈??秉烛畅谈??通宵畅谈??饮酒畅谈??畅谈一番??交颈相谈??饮茶闲谈 促膝倾谈??互相倾谈??倾心深谈??秉烛夜谈??灯下聚谈??饮酒叙谈??娓娓细谈 慢慢细谈??闲谈乱扯??南朝北国??海阔天空??摆龙门阵??闲聊家常??谈天说地 亲切交谈??热烈交谈??细语交谈??倾心交谈??亲密交谈??悄声交谈??单独交谈 低声交谈??谈吐投机??稍事交谈??娓娓交谈??泛泛而谈??款款而谈??娓娓而谈 接耳交头??侃侃而谈??夸夸而谈??把袂而谈??抵掌而谈??夸夸其谈??无稽之谈 2、读一读下面关于调查研究的诗句和名言，说一说你的理解，谈一谈你最喜欢那一句诗？ 苏东坡的诗句 横看成岭侧看峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 郑板桥的诗句 衙斋卧听箫箫竹，疑是民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 王安石的诗句：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 毛泽东的名句：没有调查就没有发言权。 设计意图：通过诵读成语和诗句，引发学生的习作兴趣，帮助学生积累词汇，引导学生重视调查研究。为下面的习作指导做好了铺垫。 ㈢、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 1、猜一猜：小学生的眼睛为什么会近视？ 2、学生猜测许多原因。 3、师：刚才，学生猜测了近视眼的许多原因？是否正确呢？毛主席曾经告诉我们，没有调查就没有发言权。我们只有通过调查研究，才能得出正确的结论。大家愿意参加这次调查研究的豁达吗？ 设计意图：通过猜猜近视眼的原因，引发学生的调查兴趣。 二、中作文：奇思妙想我能行 ㈠、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新 1、制定计划，明确任务。 教师导入：调查是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年要清查一次，这就是调查。人口普查也是调查。调查首先要明确调查目的和调查对象，制定和里的调查方案。调查过程中要做如实的记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进