叙述要详略得当.docVIP

《叙事要详略得当》教学设计 教学目标： 1、知识与能力： 叙事做到有详有略、详略得当。 2、过程与方法： 围绕中心，恰当选材，做到详略得当； 3、情感态度与价值观： 引导学生挖掘作文的思想内涵，让学生认识到作文和做人的关系； 教学重难点： 叙事有详有略、详略得当; 详写和略写的方法; 教学方法： 多媒体课件、激发兴趣法、问题引导法、实践法、归纳法 教学时间：一课时 教学过程： 导入 （幻灯片一） 老师语：同学们，请看图片，谁能用一句话概括！ 师语：对，捡了芝麻丢了西瓜！生活中做事要分清主次，写作文也是如此，弄清主次，恰当安排详略写，叙事的重点才能突出，叙事要详略得当（板书：叙事要详略得当）。 二、详写和略写定义 1、详写和略写定义 老师语：（幻灯片二）什么是详写略写呢？ 老师点拨总结：详写是指对直接表现中心的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得充分（板书：详写 具体）。略写是指对不是直接表现中心的材料少用笔墨，进行概括式的简略叙述。（板书：略写 概括） 过渡语：我们还要弄清楚详写和略写的关系？ 2、详写和略写的关系（幻灯片） 老师语：详写------就是把主要内容（重点内容）细致具体地描写出来，详写必须是写得具体、生动、形象、完整。略写------就是对次要内容，用一两句话、或较简单的一段话，简明地叙述一下。在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”就无所谓 “详”。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。可见，详写和略写是两种互为补充的表达方法。二者是红花与绿叶的关系。 过渡语：那么如何确定详写略写呢？ 三、分析详写略写 老师语：我们先来回顾一下《阿长与山海经》、《背影》和《老王》这三篇课文！完成下列表格（幻灯片三）： 课文 《阿长与山海经》 《背影》 《老王》 详写的事 略写的事 课文 《阿长与山海经》 《背影》 《老王》 详写的事 阿长为我买《山海经》 父亲为我买橘子 老王临终前给我送鸡蛋和香油 略写的事 阿长名字由来、限制我的行动、长毛攻城时护城、谋害隐鼠等 奔丧、失业、典卖、借钱、某事、回京 代送冰块,车费减半；载墨存看病,坚决不要钱；给客人改装三轮 1、详略与中心的关系 老师语：突出文章主题（最能表达作者思想情感，最能突出人物性格命运等）要详写看来文章的详略是由什么决定的啊？中心！（板书：文章中心） 老师先来考考你------（幻灯片四） 学校组织了一次春游，有下列材料，请根据不同的题目选择详写的材料。 ①全班讨论到什么地方春游②到超市买食物③集合④上车⑤扫墓⑥参观一个展览会⑦分散活动⑧烧烤⑨参观动物园⑩返校、、、、、、题目分别是：《一次有意义的野餐》、《快乐春游》、《动物的悲哀》、《春游》等。 老师点拨总结：题目暗示了中心，同时也确定写作的重点，重点就是要详写的地方。为了方便记忆详略与中心的关系，老师教大家学会“三爱”（幻灯片五）：一是，对表现中心起重要作用的典型材料，要“偏爱”，当详写；二是，对表现中心起辅助作用的一般材料，要“关爱”，当略写；三是，对表现中心无关的材料，要“割爱”，舍掉不写。 过渡语：学会“偏爱”、“关爱”和“割爱”，咱们的文章就有了“大爱”！我们再来看看文章是如何进行详写和略写的吧！ 2、如何详写和略写（幻灯片六） 课文 《阿长与山海经》 《背影》 《老王》 详写的事 阿长为我买《山海经》 父亲为我买橘子 老王临终前给我送鸡蛋和香油 怎么详写的 略写的事 阿长名字由来、限制我的行动、长毛攻城时护城、谋害隐鼠等 奔丧、失业、典卖、借钱、某事、回京 代送冰块,车费减半；载墨存看病,坚决不要钱；给客人改装三轮 怎么略写的 课文 《阿长与山海经》 《背影》 《老王》 详写的事 阿长为我买《山海经》 父亲为我买橘子 老王临终前给我送鸡蛋和香油 怎么详写的 详写事件结果，我的反应------“震悚” 详写事件经过，描写细腻，刻画父亲形象 详写事件经过，进行具体的描写和叙述 略写的事 阿长名字由来、限制我的行动、长毛攻城时护城、谋害隐鼠等 奔丧、失业、典卖、借钱、某事、回京 代送冰块,车费减半；载墨存看病,坚决不要钱；给客人改装三轮 怎么略写的 概括性的描述，交代清楚 师：写事的六要素，重在经过；写人可以运用人物描写法；还可以运用细节化描写和叙述，突出事件的重要；也可以从社会环境和自然环