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19最大的书导学案
二 年级下册语文科导学案
执教人 课 题 19 最大的书 课 类 新授课 主备人 审定人 教研组 授课时间 2016年 月 日 教
学
目
标 1、自学目标（基础知识）：勾画生字及自己喜欢的词语，给不懂的字词做标记。知道课文主要讲了一件什么事？
2．合作目标（重点知识）：读好人物的对话。交流文中的”书”为什么加引号?
为什么地质勘探叔叔把岩石说成书?勾画出有关的句子.
3．情感态度价值观目标：激发学生探究自然知识的兴趣。
主要方法 目标导学，自主、合作、探究 多媒体、教具使用 课件辅助 教师主导步骤（要点问题化） 学生学习步骤（求解活动化） 时间 组织教学
1 课件展示,谈话导入。
2板书课题。
1 齐读课题。
2看到课题学生质疑. 展示目标
课件展示目标，教师提示
学生听讲 导学达标
图片导入。初步感知。
二教学生词：
三、读中感悟，理解课文
（一）课题中书指什么？为什么加上引号?
地质勘探叔叔为什么称岩石为最大的书？
从川川和叔叔的对话中,你学到了什么？你知道川川长大以后想干什么吗?
（四）题目中的“书”为什么要加引号？
学习生字词语。
自由读课文,找答案,看谁找得最快.
3根据课文内容想想.小组讨论，汇报讨论情况。
4 “书”加引号表示特殊称谓。这里的“书”指的不是真正意义上的书，而是指岩石这个大自然的记录者。在漫长的岁月里，大自然发生了许多变化。这些变化在岩石上留下了痕迹，人们根据这些痕迹可以了解到许多情况。
检测
矫正 小练笔：
1.找出课文中的问句和感叹句,自由读.
2.完成课后的练习词语开花.
3.读这本书有什么用?读课文找答案. 自由完成。
交流汇报。 总结
提升 这篇课文告诉我们：我们要爱科学，学科学，做一个探索自然 揭示奥秘的人
有自己的话说一说 布置
作业 积累词语。
查一查有关岩石的资料。 课后完成。 教
学
反
思
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