第2节_弹力2017.pptVIP

演示或播放录像 * 此处插入视频 弹簧受力逐渐增加形变逐渐增加 最后破坏 * 学习目标 1、 知道弹性形变与塑性形变。 2 、理解弹力及弹力产生的条件。 3 、掌握弹簧测力计的原理，并能正确使用。 1．物体受力后会发生_____，不受力时又能恢复到____的特性叫做_____ 2.物体变形后，即使撤去外力，物体也不能恢复_____的特性叫做____。 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 目标一：弹性形变与塑性形变 一.阅读课本P6文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，熟记弹力的概念，完成下列问题。 形变 原状 弹性 原状 塑性 二.学习指导（试一试，想一想） 用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？ 恢复到原来形状 没有恢复到原来形状 结论：弹性和塑性 1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。 2．塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变(形状和体积） 这种形变称塑性形变 拓展 三、弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力。物体形变的程度与所受到的外力又什么关系。用弹簧设计实验，能不能拼命用力去拉弹簧？为什么？ 不能。可能会超过弹簧的形变范围。 结论：在弹性限度内，作用在弹簧上的外力越大，弹簧的形变越大。 四.练习 下列物体在通常情况下都能发生弹性形变的是（ ） A.揉好的面团，橡皮泥，弹簧 B.钢片，木板，泥团 C.弹簧，橡皮筋，木板 D.钢锯条，揉好的面团，橡皮泥 C 我们在压塑料尺、拉橡皮筋、拉弹簧时，手会感觉到有一种来自塑料尺（“橡皮筋”“弹簧”）的力的作用，这种力叫做弹力。 1．物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 目标二：弹力 一.阅读并回答下列问题 二.拓展（3个问题） 1.弹力产生的条件是什么？ 2.弹力的方向又是指向什么方向？ 3.弹力的大小由什么决定？ （1）物体直接接触 （2）相互挤压发生弹性形变 弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反 4.弹力的表现:压力 支持力 拉力 推力 弹力的大小与形变程度有关，形变大，弹力大，形变消失，弹力消失 实例讲解1： 书放在桌面上 书对桌面： 桌面对书： 压力 支持力 提出问题 书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？ 桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？ 分析： 书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力----压力 桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力----支持力 所以拉力、压力、支持力等都是弹力。 弹力产生条件：1物体直接接触 2.相互挤压发生弹性形变 讲解2 弹力的方向： A.跟手里面垂直，且指向受力物体内部。 B.拉力方向：沿着绳子指向绳子收缩的方向。 C.支持力方向：跟受力物体表面垂直，且指向受力物体。 弹力的方向与形变的方向相反 作用点：作用在施加外力的物体上，在两物体的接触面上。 讲解2 弹力与形变的关系： 形变越大，弹力越大。 弹力的计算： 对弹簧而言，大小可以用公式f=kx计算 对其它的弹力，中学阶段只能用力的平衡、动力学知识计算。 讲解3：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？ 可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。 讲解4. 　　用力挤压、放松厚壁玻璃瓶，观察瓶子上方玻璃管内液柱高度随手部用力的变化。 实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。 三.总结 一切物体在力的作用下都会产生形变 1、 有的物体形变较为明显. (如拉伸的弹簧,弯曲的弓箭) 2、 有的物体的形变极其微小 (如重物放在桌面上) 不能发生形变的物体是不存在的 四.练习 1.分析书放在桌面或倾斜木板上时, 书和木板所受的弹力 书 木板 书 板 F1 F1 F2 F2 2、物体形状发生改变，叫做 。物体发生弹性形变而产生的力，这个力叫 ，拉力、压力、支持力都属于 。 3、下图中，所表现的力不是弹力的是（ ） 4、下列关于弹力说法正确的是（ ） A. 只要物体发生形变，就能产生弹力 B. 只要两物体接触就一定会产生弹力 C. 只有弹簧才能产生弹力 形变 弹力 弹力 C A 目标三.弹簧测力计 1.【演示弹簧测力计】 思考：说明了什么？ 弹簧的弹性 　　 。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越_____。 大 有一定限度 2弹簧测力