仙中地理第一章导学案.doc

第一章 让我们走进地理 第二节 我们怎样学地理 导学案 一、学习目标: 1、在参考其他地图初步绘制学校地图的基础上，了解地图的制作及地图的分类。 2、通过分析所绘制地图得出地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。 3、会进行比例尺的选择及计算。 二、重点：地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。 难点：进行比例尺的选择及计算。 三、复习抽测 1、在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。其中的原因是(?? ??) A．利于观察夜景 B．气温高，这样凉爽 C．降水少，屋顶是平的，方便住宿且晚上较凉爽 D．为了避免大型野生动物的侵袭 ?2、关于北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是(??? ?) A．因纽特人特别耐寒 B．为了体现民居特色 C．建造冰屋是因纽特人适应环境的结果 D．因纽特人喜欢住冰屋 3、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”反映的是( ????) A．地形特征????B．气候特征????C．植被特征 D．水文特征 四、自主预习（课本7-9页，并初步完成以下问题） 学习任务（一）绘制地图的一般方法 读图1-12和图1-13，思考： （1）、是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗? （2）、把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？ （3）、如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？ 学习任务（二）读课本第8页，思考下列问题 （1）地平面上的方向如何判定 （2）判定地图上的方向： ①普通地图的方向如何判定？在右侧“米”字形示意图中标出 。 ②指向标地图中如何判定方向？ 学习任务（三）比例尺 请大家自主学习第8、9页,完成下列问题 （1）比例尺=_______________________ （2）比例尺可以用 、 和 三种形式表示。三种表示方式的转换时，应该注意什么问题呢？______________ （3）如何比较比例尺的大小？（由分式大小的比较规则，得出比例尺的大小的比较规则）分母愈小，比例尺愈 ；分母愈大，比例尺愈 。 6.会根据比例尺求任意两点的实地距离。 如：在一个比例尺为1/2000000的地图上，甲乙两地的图上距离为2.5厘米，则两地间的实际距离为 。 五、合作探究 小组成员共同讨论并完成预习导读中的问题 六、展示提升 1、仿照课本第七页的图1-13，绘制一幅校园平面草图。 2、地图上方向的判定？ 3、【探究问题】比例尺的大小与范围、内容的关系： 北京市地图 中国地图 比例尺大小 表示范围大小 表示内容详略 （1）两幅图的比例尺哪个大？哪个小？ （2）两幅图表示的范围哪个大？哪个小？ （3）两幅图所表示的北京的地理事物，哪幅图详细？哪幅图简单？ 图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围 ，表示的内容越 。反之，比例尺越小，表示的范围 ，表示的内容就越 七、当堂检测 1.“上北下南，左西右东”适用的情况是 ( ) A.所有的地图 B.带经纬网的地图 C.带指向标的地图 D.不带经纬网指向标的地图 2.在1：40 000 000的地图上，一厘米表示的实际距离是 ( ) A.4千米 B.400千米 C.4000千米 D.40千米 3.绘制学校平面图，选用下列哪种比例尺最合适 ( ) A.1：1500 B.1 C.1：1500000 D.1：150000 4.判读比例尺大小的正确方法是 ( ) A.比例尺是个分数，分母越大，比例尺越大 B.图幅相同，图上表示的内容越详细，选用的比例尺就越大 C.图幅相同，图上表示的范围越大，选用的比例尺就越大 D.1/50000的比例尺比 1：500000的比例尺小 5.采用下列比例尺制成图幅相同的地图中，内容最简单的是 ( ) A.1：100000 B.1：10000 C.图上1厘米表示实际距离30千米 D.1：1000000 6.甲乙两地相距约120千米，在比例尺为1：400万的地图上，两地的图上距离约为 ( ) A.3厘米 B.30厘米 C.12厘米 D.48厘米 7.读某地区平面图，完成下列要求 （1）图中，学校在农业试验区的 方向，科技园区在火车站的