人教版二下语文《最大的书》第一课时教学设计.docVIP

人教版二下语文《最大的书》第一课时教学设计 ?教学目标： 1、会认10个生字。 2、把课文朗读正确、通顺、流利。了解课文内容，读好人物对话。 3、体会川川对大自然充满兴趣的思想感情，激发学生探究自然知识的兴趣。 教学重难点： 指导学生用自己喜欢的方式自主识字，读好人物对话。 教学过程： 一、 导入新课 老师为大家展示的就是我们在班级图书角读过的书，谁能说一说我们读过的这些书是什么样的？书上有字、有画、有丰富的知识，书，还有开阔视野，增长见识的作用。（师板：字、画、知识、作用），今天我们要读的书，可不是一般的书。学生齐读课题。大家注意看，这个课文题目有什么特别之处？（书，加了双引号）为什么要把书字加上引号？（因为它不是真正的书）那它是什么呢？学习了课文，你就会找到答案。 二、学习识字 1.学生初读课文。 指名读文，尤其要听准生字的读音。 2、出示带拼音的生字，集体认读。 ①这些顽皮的字宝宝从文中跳出来了，你还认识它们吗？请自由练读。 ②从刚才的读中，你发现哪个字音很容易读错，请提醒一下同学。（点拨：质、册、藏????质：翘舌。册：平舌。藏：多音字。还读什么，怎么组词？） ③指名领读。男女生读。 3、出示无拼音生字，交流记字。 出示：地质勘探队员?? 你有什么好方法记住质和勘字？ 师点拨： 质：部首是什么？（贝字底） 谁知道地质勘探队员是干什么的？ 出示：岩石 煤炭 宝藏 师简介：地质