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康保二中八年级数学导学案 课题：11．2．1 三角形全等的条件（一） 课型：新授 时间 主备人：王小玲 审核人_______ 班级_______ 姓名______ 家长签字 自研题： 新知自研：自研教材P6---8的 内容 学习目标：1．三角形全等的“边边边”的条件．2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程．3.会用尺规作图做一个角等于已知角 学习重点：三角形全等的条件． 学习难点：寻求三角形全等的条件． 导学 流程 自研自探环节（自学指导） 互动 策略 总结归纳环节（ 随堂笔记 ） 导 学 一 探 索 规 律 学法指导：一、自学P6第一段内容，思考判定两个三角形全等需要几个条件？ 探究：是否一定需要六个条件呢？条件能否尽可能少呢？现在我们就来探究这个问题．1．只给一个条件（一组对应边相等或一组对应角相等），画出的两个三角形一定全等吗？ 2．给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况，每种情况下作出的三角形一定全等吗？分别按下列条件做一做． ①三角形一内角为30°，一条边为3cm． ②三角形两内角分别为30°和50°． ③三角形两条边分别为4cm、6cm． 学生动手操作、分组讨论、探索、归纳，最后以组为单位出示结果，其他组员补充交流． 可以发现按这些条件画出的三角形都 （添能或不能）保证一定全等． 3、给出三个条件画三角形，你能说出有几种可能的情况吗？你能列举吗 二 探究：已知一个三角形的三条边长分别为6cm、8cm、10cm．你能画出这个三角形吗？把你画的三角形剪下与同伴画的三角形进行比较，它们全等吗？ 1．你的作图方法： 要求不借助刻度尺和量角器，你能画出三角形吗？ 把你的步骤和大家交流 2．以小组为单位，把剪下的三角形重叠在一起，它们能够重合吗？ 3．特殊的三角形有这样的规律，要是任意画一个三角形ABC，根据前面作法，同样可以作出一个三角形A′B′C′，使AB=A′B′、AC=A′C′、BC=B′C′．将△A′B′C′剪下，它们能够重合吗？这反映了一个规律： ，简写为“边边边”或“SSS”． 用上面的规律可以判断两个三角形全等．判断两个三角形全等的推理过程，叫做证明三角形全等．所以“SSS”是证明三角形全等的一个依据． 三、作一个角等于已知角 1、作图步骤2作法的第三步说明了哪些线段相等？3证明作出的两个角相等 对子学习 结合自研问题及成果对子间进行交流，通过操作讨论探究问题 小组学习 组长带领全组同学交流， 重点识记： 一，已知△ABC≌△A′B′C′，找出其中相等的边与角． 图中相等的边是： 相等的角是： 图中相等的边是： 相等的角是： 二．作图方法： 三、三角形全等的条件 三、独立写出用尺规作一个角等于已知角的步骤 导 学 二 例 题 导 学 [例]如图，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架． 求证：△ABD≌△ACD． [分析]要证△ABD≌△ACD，可以看这两个三角形的三条边是否对应相等． 规律方法小结： 1 互查互检答题结果 2 组长记录问题准备找人 同类演练： 如图3所示，在△ABC中，AB＝AC，D为BC的中点，则△ABD≌△ACD，根据是_______，AD与BC的位置关系是_______． 课后反思 达 标 测 评 自评 师评 基础题 1．全等三角形是( ) A．三个角对应相等的三角形 B．周长相等的两个三角形 C．面积相等的两个三角形 D．三边对应相等的两个三角形 2．如图5所示，在△ABC中，AB=AC，BE=CE，则由“SSS”可以判定( ) A．△ABD≌△ACD B．△BDE≌△CDE C．△ABE≌△ACE D．以上都不对 图5 3．以长为13 cm、10 cm、5 cm、7 cm的四条线段中的三条线段为边可以画出三角形的个数为( ) A．1 B．2 C．3 D．4 解答题 4.如图，已知AC=FE、BC=DE，点A、D、B、F在一条直线上，AD=FB．要用“边边边”证明△ABC≌△FDE， 1）除了已知中的AC=FE，BC=DE以外，还应该有什么条件？怎样才能得到这个条件？ 写出证明△ABC≌△FDE过程。