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健康评估 实训课程教学设计
《健康评估》实训课程教学设计
CHANGSHA SOCIAL WORK COLLEGE,CHINA
李 敏 （ LI MIN）
2013
一、第一堂课（基于空间教学基础上）
说课
二、教材
2010年中南大学出版社出版，张静平主编的《健康评估》
我担任副主编
三、课时安排
共72学时
理论30学时，实训42学时
四、实训教学设计
第一章 资料收集与护理会谈
例如一般资料的收集教学设计：
1.设计一般资料调查表
2.找同学互相调查
3.报告调查结果
4.针对健康问题提出改善健康状况的建议
四、实训教学设计
第一章 资料收集与护理会谈
例如护理会谈的教学设计：
1.分组（5个小组）
2.明确会谈目的
3.会谈前做好准备工作（护理记录表、提问顺序、记录工具、时间控制、会谈情景设计等）
4.会谈（角色扮演，进入角色）
5.结束会谈
6.评判（学生评判，教师最后点评）
第二章 症状评估（重点）
常见症状评估的教学设计：
1.分组（5个小组，每组面临的症状稍微不同）
2.工作岗位情景模拟（根据不同的症状模拟成内科、外科、儿科、妇科等门诊）
3.或案例分析/PBL(基于问题的学习，分解复杂的案例成一个一个问题来分析学习）
4.或角色扮演/ISAS教学（信息搜索分析技能Information Search and Analysis Skills）
5.综合分析判断，给出结论
6.护理需要注意的问题
7.评判（学生评判，教师最后点评）
8.校内医院见习
第三章 体征评估（重点）
教学设计：
1.体征评估技巧：
示教及视频教学、学生练习、教师指导、学生熟练掌握
2.体征评估内容：
1）示教及视频教学、学生练习、教师指导、学生熟练掌握
2）案例分析（结合症状和体征设计案例），学生分组讨论、实施评估、得出结论
3）教学仪器设备的使用
4）ISAS教学
5）评判（学生评判，教师最后点评）
3.见习
阶段考核
两个重要章节之后进行一次阶段考核
技能操作考核，随机抽考一个技能操作，
如不及格即本课程成绩没有通过
第四章 心理、社会评估
实训教学设计：
1.主要应用现有的调查量表进行调查，在校内进行调查
2.结合心理知识培养学生健康的心理
第五章 心电图检查
教学设计：
1.讲解，看教学视频
2.认识心电图机、心电图纸
3.示教
4.学生练习
5.学生总结，教师点评
第六章 影像检查
教学设计：
1.影像检查前、中、后的护理配合
总结
实训教学设计紧密联系护士实习工作来进行设计，
教师需要一定的临床工作经验，
需要假期到医院实践。
多种方法的应用，提高学生学习的兴趣，
从而提高教学质量。
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