unit6lesson2(对话教学).docVIP

教学设计 教材 重大版小学英语 册次、单元 四年级上册 单元课次 Unit 6 Lesson 2 （第二课时） 课 型 对话教学 一、整体设计思路、体现的理念 依据新课标和小学英语卓越课堂的基本理念设计本课，体现“以学生为本、以学生的发展为本”的教育教学思想。 1、充分考虑全体学生的发展需求，开展自学——互学——展学不同层次的小组合作学习活动，最大限度地激发学生参与度。 2、改编教材对话内容，对故事进行留白处理，设计开放性问题与培养学生创造性思维能力，促进学生的综合语言运用能力。 3、在对话教学中注重学法指导，提高学生自主学习能力。 4、课堂评价形式新颖，与教学内容巧妙联系，操作注意生评与师评相结合，激发学生学习兴趣。 二、教学背景 教学内容分析：本课为重大版小学英语四年级上册六单元第二课中的对话教学课，旨在对本单元重点句型“What time is it？”“It’s half past…”“It’s time to/for…”的巩固和拓展延伸。根据学生水平对教材进行适当改编，在保证对话内容整体性和系统性基础上进行留白处理，创设生活中的真实情景，激发学生逐步掌握语言知识和技能，形成有效的学习策略，大胆对对话进行创编，发展学生的创新能力。 学生情况分析：学生处在四年级上期，单词和日常用语有了一定的积累，学习兴趣比较浓厚，想象力丰富，乐于展示。但大部分学生对课文中的对话内容学习仅停留在听懂、会读和会演层面上。本课将尝试引导学生发现并运用教学策略，鼓励学生开放思维，大胆表达，创造性地改编对话内容。 三、教学目标 1. 语言知识目标： ①、掌握生词、句子：hungry、Let’s ...、It’s half past… ②、朗读对话内容，语音正确。 ③、在理解对话内容的基础上，灵活运用重点句型进行语言表达和交流。 2. 语言技能目标： ①、能在图片提示下听懂对话内容。 ②、能掌握一定的学习策略。 ③、能在课文理解的基础上续编对话。 3. 学习策略目标： ①、借助图片获取信息。 ②、创编对话，大胆用英语表达和交流。 4. 情感态度目标： ①、灵活运用语言，乐于展开交流。 ②、积极参与合作学习，敢于表达。 ③、遇到问题大胆求助，勇于通过各种途径解决问题。 文化意识目标： 合理利用时间，做一个守时之人。 四、教学重、难点 1. 教学重点： （1）掌握生词、句子，了解故事大意并能准确流利地朗读； （2）通过小组合作学习，熟练掌握课文内容。 2. 教学难点： 小组合作续编对话内容，并合作表演。 五、教学过程设计（方法、手段、意图） 步骤1：热身活动 Warm-up 1：师生问候Greeting.2: 分组并展示评比栏 “First，Let’s divide into …groups;(…persons) 3: 出示本课目标Today, we are going to learn Unit . In this class, we have four tasks:“read、cooperate、imagine、act”ready?; 4：复习词汇游戏规则：速闪现单词，看谁读得又快又对，当出现炸弹时，全班同学抱头并喊“Bomb !” 3: ： ’s ...It’s time for/to … Morning 7：00 Get up 7：30 Go to school 11：30 Maths 12：00 Lunch Rest 1：30 Afternoon 2：00 Science 3:30 PE 4：00 Music 4：30 Go home Evening 6：30 Dinner 7：30 TV Night 8：30 Wash 9：00 Go to bed 设计意图：通过游戏激趣，复习梳理旧知，拓宽学生思维空间，为后面教学做好铺垫步骤2： Reading by yourself. 1：引出’s half past four. T：Good work，It’s half past four in the afternoon.It’s time to … S：It’s time to go home. S：Yes，after back home，what happen next？Let’s read . （ 出示）2：Please listen and answer two questions. : What time is it? Q2: Is DuXiaomao hungry? T：I have a tip for you，you can get information from the pic