高中地理必须修读1学会应用地形图.pptVIP

课前准备 1、喀斯特作用的本质 2、喀斯特地貌形成的条件. 3、桂林山水的成因（优化82页） 学习目标 掌握在等高线地形图上识别缓坡和陡坡、山脊和山谷、鞍部和陡崖的技能。 学会判读较为复杂的地形图 学习指导 请同学们阅读教材72-74页，优化85页和学案，主要思考以下几个问题： 1、地形图的概念和作用分别是什么？ 2、结合图3-4-1、2、3、4，缓坡和陡坡、山脊和山谷、鞍部和陡崖等高线的特征分别是什么？ 3、结合优化85页，等高线的特征是什么？ 4、结合学案，各地形图的判读依据是什么？ 4分钟后检测，比一比哪些同学学习效果好！ 3、这个陡崖的相对高度是多少？ 结合学案，思考 A 、B的海拔范围 读下面两幅等高线地形图判断（ ） A．甲图反映的实际范围比乙图大 B．乙图反映的实际范围比甲图大 C．EF处的坡度比E′F′处大 D．E′F′处的坡度比EF处大 A D 等高距相同，比例尺小的实际范围大 * * 单元活动 学会应用地形图 单位：米 200 300 等高线——海拔高度相同的点的连线。 海平面 1000米 500米 500米 甲 乙 海拔高度 相对高度 海拔高度 一、认识等高线地形图 等高线闭合，数值中高周低 一、认识等高线地形图 缓坡部位等高线分布稀疏，单位水平距离内的高差较小；陡坡部位等高线分布密集，单位水平距离内的高差较大 。 一、认识等高线地形图 等高线由高处向低处突出，中部海拔较两侧高，表示这个地区的地形是山脊。等高线由高处向低出突出的各点的连线，被称做分水线，又叫山脊线 一、认识等高线地形图 等高线由低处向高处突出，中部海拔较两侧低，表示这个地区的地形是山谷。等高线由低处向高出突出的各点的连线，被称做集水线，又叫山谷线。 一、认识等高线地形图 鞍部是指相邻两个山顶之间的低下部分，其形如马鞍。鞍部两侧等高线闭合，且数值相等。 一、认识等高线地形图 陡崖部位若干条等高线重叠在一起 1、陡崖顶部的海拔高度是多少？ 2、陡崖底部的海拔高度是多少？ 结合优化85-86，思考 400≤X﹤500 0﹤X≤100 300≤x﹤500 例1.在等高线地形图上有陡坡、缓坡、山顶、盆地、峡谷，判断： 甲处是 ；乙处是 ；丙处是 ；丁处是 ；戊处是 。 山顶 盆地 峡谷 陡坡 缓坡 等高线在数量上和形态上的基本特点： 同线等高。同一条等高线上的各点高度相等 等高距全图一致。等高距即指两条相邻等高线之间的高度差 等高线是闭合的曲线 等高线一般不相交、不重叠。但在垂直的峭壁悬崖处，等高线可以重合 等高线疏密反映坡度缓陡。等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡 特殊的等高线：0米表示海平面；200米等高线区分平原和低丘；500米、1000米等高线表示低山丘陵或高原；2000米、3000米等高线表示中山或高原；4000米等高线表示高山和高原。 示坡线表示降坡方向 二、地形图的判读 问题： 1.这张等高线地形图反应的是哪一种地形？ 2.根据经纬度位置大致判断一下描述的是我国哪个地形区？ 等高线闭合，数值内小外大，中部稀疏，边缘密集 盆地 四川盆地 山间盆地 A B 600米 400米 400米 600米 问题： 500米等高线以下再一次出现闭合的500米等高线的意义？ 盆地内部的小高地 四川盆地 二、地形图的判读 丘陵 地面有起伏，等高线数值均在300米以下，海拔较低，且相对高度不大，坡度比较缓和。 丘 陵 二、地形图的判读 沙丘 沙丘形态的迎风坡较缓（等高线较稀疏），背风坡较陡（等高线较密集） 二、地形图的判读 谷岭相间地形 思考：在这幅图上有几个主要山谷？有几个主要山岭？ 平 原 平原：等高线稀疏，地面广阔平坦，等高线数值一般低于200米。（即相对高度小，绝对高度小） 山 地 山地：一般海拔高于500米，相对高度大于100米，等高线密集，弯曲。 高原：四周等高线较密集，而中部等高线稀疏，较平直，但海拔较高，等高线数值500米以上。（即相对高度小，绝对高度大，边缘有） 课后活动 1.D处的海拔是 米，C处陡崖的相对高度最多不超过 米，不低于 米。 2.在图中画出可能发育的另外一条河流。 3.如果要在A、B两处选一处筑坝修建水库，你认为在何处筑坝较为合理？说明理由。 900 800 400 A处较为合理。A处地势较高，在此筑坝，可将水库中的水顺势供应给地势较低的城镇。如果在B处筑坝，尽管集水面积增大了，但是会淹没城镇及铁路。 读下图，正确的说法（ ） A．甲地位于山脊上 B．甲地位于山谷中 C．乙地位于山脊上