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关于《广播电视大学教学过程管理规范》的说明 重庆电大　　潘茂桂 一、制定管理规范的必要性 第一，制定教学过程管理规范是加强远程开放教育试点工作的需要。 第二，制定教学过程管理规范是推进人才培养模式改革的需要。 第三，制定教学过程管理规范是广播电视大学可持续发展的需要。 二、在制定管理规范过程中，要处理的几种关系 （一）相关研究与管理规范的关系 （二）规范性与多样化的关系 （三）导向性与形成性的关系 三、管理规范的起草过程 第一阶段：04年9月～04年12月，教学过程管理规范提纲的构思阶段。 第二阶段：05年1月～05年3月，教学过程管理规范初稿的起草阶段。 第三阶段：05年4月～05年7月，教学过程管理规范的修改阶段 。 四、关于管理规范的性质、结构和内容的说明 　　（一）关于管理规范的性质 　　　1、管理规范是对远程开放教育规律的认识和反映，是人才培养模式改革和开放教育试点成果的重　　　要载体。 　　　2、管理规范是人才培养模式和教学模式的具体呈现和运行常态，应有可操作性、可扩展性和可检测性。 　　　3、管理规范是各级电大教学过程管理应当遵循的基本准则，是制定电大教学过程管理文件的基本依据。 （二）关于管理规范的结构和内容 　　管理规范包括总则，教学准备， 教学组织实施，教学检查、评价与督 导四个部分。 总　　则 0-1　电大教学过程及其主要环节 0-2　电大教学过程管理及其基本要求 0-3　电大教学过程管理规范及其适应范围 一、教　学　准　备 1-1　 专业教学准备 1-1-1　专业培养方案及其编制 1-1-2　专业教学实施方案及其制定 1-1-3　实施性教学计划及其制定 1-1-4　专业教学实施细则及其制定 1-2　课程教学准备 1-2-1　课程教学大纲 1-2-2　课程教学实施方案 　　　 课程教学实施细则 1-2-3　多种媒体教材 1-3　电大教师的配置与培训 1-3-1　电大教师及其组成 1-3-2　电大教师的配置 1-3-3　电大教师的培训 1-4　学生入学水平测试 1-4-1　入学水平测试及其主要内容 1-4-2　入学水平测试的组织实施 1-4-3　入学水平测试的评卷与学生学习 　　　 基础分析 二、教 学 组 织 实 施 2-1　入学教育 2-1-1　入学教育及其主要内容 2-1-2　入学教育的组织实施 2-1-3　入学教育的考核 2-1-4　制定学习计划 2-1-5　组建学习小组 2-2　课 程 教 学 2-2-1　课程教学安排 2-2-2　学生自主学习 2-2-3　导　学 2-2-4　助　学 2-2-5　课程实践教学 2-2-6　课程考核　 2-2-1　课 程 教 学 安 排 1．课程教学安排及其主要内容 2．课程教学安排的分工 2-2-2　学生自主学习 　　　1 ．个别学习（包括个别学习及其主要方式，个别学习的要求，个别学习的组织实施）。 　　　2 ．协作学习（包括协作学习及其主要方式，协作学习的要求，协作学习的组织实施）。 　　　3．集中学习（包括集中学习及其主要方式，集中学习的要求，集中学习的组织实施）。 2-2-3　导　学 1、导学及其主要方式 2、导学的要求 3、导学的组织实施 （1）面授导学 （2）网上导学 2-2-4　助　学 1．助学及其主要方式 2．助学的要求 3．助学的组织实施 2-2-5　课 程 实 践 教 学 1．课程实践教学及其主要方式 2．课程实践教学的要求 3．课程实践教学的组织实施 2-2-6　课程考核 　 2-3　集中实践教学 2-3-1　集中实践教学及其方式 2-3-2　集中实践教学的要求 2-3-3　集中实践教学的组织实施 2-3-4　课程设计 2-3-5　社会实践教学 2-3-6　毕业设计（或论文） 2-4　补修课程教学 2-4-1　补修课程教学及其主要方式 2-4-2　补修课程教学的要求 2-4-3　补修课程教学的组织实施 2-5　教 研 活 动 2-5-1　教研活动及其主要内容 2-5-2　教研活动的要求 2-5-3　教研活动的组织实施 三、教学检查、评价与督导 3-1　　教学检查 3-2　　教学评价 3-3　　教学督导 3-1　教 学 检 查 3-1-1　教学检查及其主要类型 3-1-2　教学检查的主要内容 3-1-3　教学检查的设计 3-1-4　教学检查的组织实施 3-1-5　教学检查的结果及其反馈 3-2　教 学 评 价 3-2-1　教学评价及其种类 3-2-2　教学评价的主要内容 3-2-3　教学评价的设计 3-2-4　教学评价的组织实施 3-2-5　教学评价的结果