[高考]2006年高考试题分析(物理).docVIP

--??２００６年高考試題分析(物理) ２００６年高考試題分析???????????????????????????????? 古城中學? 牛富強?????? 今年高考已經結束，許多老師感覺今年的高考試題總體來說比2004年的高考試題難一些，而比2005年的又容易一些。那麼，今年的高考試題到底難易程度如何？題量是大還是小？對明年的考生會有哪些提示呢？在此，我們對今年的 高考試題做一分析，06年高考理科綜合試卷仍屬於“拼盤式”，物理120分占40％，整份試題增加了定量分析，減少了運算量，總體難度略有降低，試題的難易梯度較大使試卷的區分度較好，更有利於對考生的選拔，是一份較為成功的試卷。今年的理綜物理試題除難度略有下降外，試題的數目、題序、類型與去年完全相同，試題體現了《考試大綱》的命題要求，以能力測試為主導，考查考生對所學知識的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力，重視理論聯繫實際，和對考生科學素養的考查。　　　從物理試題所考查的物理知識內容來看，選擇題仍然強調考查知識的覆蓋面，主要考查了原子核反應、不同色光的能量和傳播速度、第一宇宙速度與星體品質和半徑的關係、分子力做功、氣體的壓強和內能、受迫振動和振動圖像等，實驗題仍是一大一小兩道，雙縫干涉是課本中的學生實驗，著重考查學生對實驗現象的觀察和思考；測量電壓表的內阻實驗要求學生按要求設計實驗，著重考查學生實驗的原理、方法和儀器的選擇，能力要求較高。三道計算題分別是聲音的反射問題、情景較複雜的動力學問題和帶電物體在電場中的運動問題。整份物理試卷中，從功和能的角度解決實際問題的試題較少，電磁感應也只考了一道選擇題，並且較難。???? （1）沒有偏、難、怪題 　　基本概念、基本規律、基本方法仍然是今年高考物理命題時考慮的主要內容。12個物理試題均很好地體現了基礎性這一特點，沒有偏、難、怪題。統觀所有物理試題，都有一種似曾相識的感覺，除個別題目外，在教材的例題、習題上均能找到它們的影子。如l4、15、16、17、18、19題和22題的（1）題完全出自教材，其餘的題目也著重考查了主幹知識的基礎。 　　（2）覆蓋面大，綜合性強 　　試題共涉及到了l7個知識板塊中的l4個，交變電流、電磁振盪和電磁波、光的反射和折射沒有考查，但這三部分知識並不是學科的主幹知識，由此看來試題的覆蓋面比較大，綜合性比較強。儘管只有l2個試題，但試題的綜合連貫自然，順理成章，絲毫沒有一點牽強附會的感覺，能做到這一點真可謂命題者用心良苦、別具匠心。? 　　（3）注重理論聯繫實際能力的考查 　　今年的試題堅持了考查學生運用所學知識解決實際問題能力的原則。如選擇題中的20題，以學生日常運動的起跳過程為情景，考查學生對動量定理、動能定理的理解和應用。計算題23題以估算雲層高度為背景，考查學生建立物模型、運用數學解決物理問題的能力。計算題24題是2003年高考試題計算題34題的變形題目，此題主要考查學生分析能力、推理能力和運用數學解決物理題的能力。 　　（4）實驗考查，穩中求新 　　實驗是物理教學的基礎，實驗能力的考查在高考中一直佔有相當重要的地位。往年的試題中，經常出現一些設計性的實驗來鑒別考生獨立解決新問題的能力。但一些設計性的實驗往往超出學生現有的思維水準和認知水準。自去年實驗題形成兩道一大、一小的格局，今年繼續保留，這樣提高了實驗題區分度，從而更加有效地鑒別考生的能力。特別值得一提的是，第二個實驗題看起來是一個伏安法測電錶內阻的題目，但此題從滿足實驗中對電錶讀數的要求的角度來設計實驗方案，使題目很有新意。 　　 （5）今後的教學建議 　　1、立足學科，夯實基礎。第一階段基礎知識的復習，要以教材的章節為線索，以教學大綱和考試大綱同時覆蓋的知識為重點，進行系統復習。對摩擦力與滑動摩擦力，作用力、反作用力與平衡力，動量與衝量，動量與能量，振動與波動，振動圖像和波動圖像，電勢與電勢能，電場強度與磁感強度，磁通量變化與磁通量變化率，全反射與臨界角等概念的內涵和外延要講清講透，不留疑點。對學生易混易錯的動能定理、機械能守恆定律、動量守恆定律、法拉第電磁感應定律的運用要設置障礙，然後進行有針對性地講解，且點到為止，留有思考餘地，讓學生在受挫後清醒。　　?2、突出主幹，強化重點。從近年的試題可以看出，熱學、光學和原子物理部分各只有一道，而其餘的全部在於力學和電學。因此，整個高中物理復習的重點應放在力學和電學，而其中特別應在力學部分的概念規律和定律、定理的應用上多花工夫，也是為電學的復習做準備。當然，熱學、光學和原子物理部分的復習也決不可輕視 ???? 3、理解原理，動手實驗。面對新的實驗考查方向，要真正弄懂實驗的目的、原理、步驟、誤差分析和實驗資料的處理方法。在此基礎之上還要強化對電學實驗的