2017-2018学年高中数学 第一章 空间几何体章末复习课 新人教A版必修2.docVIP

【金版学案】2016-2017学年高中数学 第一章 空间几何体章末复习课 新人教A版必修2 [整合·网络构建] [警示·易错提醒]1．台体可以看成是由锥体截得的易忽视截面与底面平行且侧棱(母线)延长后必交于一点．空间几何体不同放置时其三视图不一定相对于简单组合体若相邻两物体的表面相交表面的交线是它们的分界线在三视图中易忽视虚线的画法．求组合体的表面积时：组合体的衔接部分的面积问题易出错．由三视图计算几何体的表面积与体积时由于几何体的还原不准确及几何体的结构特征认识不准易导致失误．易混侧面积与表面积的概念. 专题一　空间几何体的三视图与直观图三视图是立体几何中的基本内容能根据三视图识别其所表示的立体模型并能根据三视图与直观图所提供的数据解决问题．主要考查形式：(1)由三视图中的部分视图确定其他视图；(2)由三视图还原几何体；(3)三视图中的相关量的计算．其中(3)是本章的难点也是重点之一解这类题的关键是准确地将三视图中的数据转化为几何体中的数据．[例1]　(1)若一个正三棱柱的三视图如图所示则这个正三棱柱的高和底面边长分别为(　　) A．2，2　　　．，2　　　．　　　． (2)(2014·课标全国Ⅱ卷)如图所示网格纸上正方形小格的边长为1(表示1 )，图中粗线画出的是某零件的三视图该零件由一个底面半径为3 高为6 的圆柱体毛坯切削得到则切削掉部分的体积与原来毛坯体积的比值为(　　)　　　　　　　　　　　　 解析：(1)由三视图的画法规则知正视图与俯视图长度一致正视图与侧视图高度一致俯视图与侧视图宽度一致．所以侧视图中2为正三棱柱的高为底面等边三角形的高所以底面等边三4. (2)原毛坯的体积V＝π＝54π()．由三视图可知该零件为两个圆柱的组合体其体积V′＝V＋V＝π＋π＝34π()．故所求比值为1－＝答案：(1)　(2)归纳升华第(1)2误认为是正三棱锥底面等边三角形的边长．注意“长对正、高平齐、宽相等”．2．(1)由几何体的三视图还原几何体的形状．要熟悉柱、锥、台、球的三视图明确三视图的形成原理结合空间想象将三视图还原为实物图．(2)组合体的三视图要分开分析特殊几何体要结合日常生活的观察分析还原． [变式训练]　(1)如图是长和宽分别相等的两个矩形．给定下列三个命其中真命题的个数是(　　)　　　．　　　．　　　．(2)(2015·北京卷)某四棱锥的三视图如图所示该四棱锥最长棱的棱长为(　　) A．1　　　B.　　　C.　　　D．2(1)如图①②③所示的正(主)视图和俯视图与题图相同． 所以题中的3个命题均是真命题． (2)由三视图知四棱锥的直观图如图所示．其中侧棱SA⊥底面ABCD＝l且底面是边长为1的正方形．所以四棱锥的最长棱为SC且SC＝＝答案：(1)　(2)专题二　空间几何体的表面积与体积的计算面积和体积的计算是本章的重点熟记各种简单几何体的表面积和体积公式是基础复杂几何体常用割补法、等积法求解具体问题具体分析灵活转化是解题策略． [例2]如图所示的三棱锥O-ABC为长方体的一角．其中OA、OB、OC两两垂直三个侧面OAB、OAC、OBC的面积分别为1.5 、1 、3 求三棱锥O-ABC的体积．解：设OA、OB、OC的长依次为x 、y 、z 则由已知可得＝1.5xz＝1yz＝3.解得x＝1＝3＝2.显然三棱锥O-ABC的底面积和高是不易求出的于是我们不妨转换视角将三棱锥O-ABC看成以C为顶点以OAB为底面．易知OC为三棱锥C-OAB的高．于是V＝V＝OC＝×1.5×2＝1()．归纳升华(1)多面体的表面积是各个面的面积之和计算组合体的表面积时应注意衔接部分的处理．(2)求解旋转体的表面积问题时注意其侧面展开图的应用．(1)若所给定的几何体的体积不能直接利用公式得出则常用转换法、分割法、补形法等方法进行求解．(2)若以三视图的形式给出几何体则应先根据三视图得到几何[变式训练]　某几何体的三视图如图所示试求该几何体的体积． 解：由三视图知该几何体是一圆柱被平面所截后得的简单组合体如图所示其中AD＝5＝2且底面圆的半径R＝2.过C点作平行于底面的截面将几何体分成两部分．故该几何体的体积V＝π＋π＝π. 专题三　转化思想与函数方程思想转化思想的核心在于把生疏和复杂的问题转化、归结为较为熟悉、简单的问题解决在本章中体现在通过展开图求其表面积、利用截面图将立体几何问题转化成平面几何问题等．函数方程思想是用运动变化的观点研究具体问题中的数量关系如表面积、体积及空间几何体表面上的距离等问题．[例3]已知一个圆锥的底面半径为R高为Hx的内接圆柱．(1)求圆柱的侧面积；(2)x为何值时圆柱的侧面积最大？解：(1)设圆柱的底面半径为r则它的侧面积为＝πrx， ＝解得：r＝R－所以S圆柱＝2π－(2)由(1)知：圆柱＝2π－在此表达式