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《为灯笼加上艺术字》 教 学 设 计 单 位：遂平中学 学 科：信息技术 姓 名：刘 丽 2012-11 《为灯笼加上艺术字》教学设计 一．学习目标 1.知识技能： （1）学会插入艺术字 （2）掌握如何设计艺术字格式 （3）掌握艺术字与自选图形的组合 （4）培养学生相应的审美情趣 2.过程和方法 通过阅读、观察、思考、讨论、操作，学会插入艺术字以及艺术字格式的设置，自觉培养兴趣和操作能力，及利用计算机解决问题的能力。 3.情感，态度价值观 在实践操作中体会信息技术的应用价值和美学情趣，激发学习的积极性、主动性、创作性。 学习重点与难点 1.重点：掌握插入、复制、设置艺术字的方法。 2.难点：掌握设置艺术字格式的方法，艺术字与自选图形组合的方法。 三．学习方法 学生主动学习，积极思考，合作探究，主动操作为主，结合演示与任务驱动，促进自我探究，协作交流，合作学习，有效互动。 四．学习过程 备注 1、创设情景 导入新课 激情导入，来激发学生的兴趣，通过展示已经做好的含有艺术字的板报，结合上节课制作好的灯笼，引导学生为了让灯笼做得更好看，为灯笼加上艺术字，教师把已制作好好的《新春灯笼》的图片展示给同学们看，引起同学们的兴趣。很自然的过渡到下一个教学环节。 设计意图：培养学生的观察能力。 2.自主探究学习新知 对于加上艺术字的大红灯笼同学们都非常的喜爱，这时让学生观察： 我们原来做出的灯笼只有一个，现在如何让它变为三个？ 一、分析（小组讨论法） 通过观察，学生得出结论，这三个灯笼是一模一样的，可以通过复制得出，艺术字也是如此，除了字不同，格式、大小、字体都一样，艺术字同样也可以复制。这样可以培养学生的观察能力。 二、复制灯笼（演示法、小组合作法） 为了培养学生动手动脑的能力，老师首先采用演示教学法。 教师演示，教学生如何复制灯笼。然后让学生动手进行操作，复制出三个一模一样的灯笼并调整好灯笼的位置。 三、为灯笼加上艺术字 为了充分发挥学生的主体意识，培养学生的创新能力。 用课件演示为灯笼加艺术字的操作步骤，让学生熟悉艺术字插入及艺术字格式设置的操作方法，然后让学生讨论并发挥主观能动性，设计出自己喜爱的艺术字格式。讨论完成后，让学生自己动手操作。在同学们操作过程中，这时教师巡视他们制作的如何，并对个别理解、掌握不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生掌握艺术字插入及艺术字格式设置的方法。 在巡视过程中，并注意以下点: ①及时对知识点不熟练的同学进行个别辅导。 ②从审美角度对孩子们的作品进行辅导。 ③让小组合作的作用发挥到最大。 四、复制艺术字及艺术字与自选图形组合 继续使用演示教学法，老师在上面演示，学生跟随老师的步骤认真听讲，理解各种技能的灵巧运用。 设计意图：充分发挥学生的主体意识，培养学生的创新能力。 设计意图：培养学生仔细观察，动手协调，灵活操作的能力。 3、展示灯笼 总结回顾 展示孩子们的制作成果，让同学们感受成功的喜悦和快乐。 通过作品展示让学生回顾所学习的知识，使学生进一步掌握了解艺术字复制、移动艺术字、艺术字格式的设置操作以及艺术字与自选图开组合的方法。 4、课后思考 为巩固这节课所学习的知识，让学生按照所给图形自己完成一幅作品，自己尝试制作。