《聪明以外的智慧》教案2.docVIP

《聪明以外的智慧》2教案 大邑县晋原镇城西学校 邹福寿 教材分析 “合作带来共赢”，通过一些资料，让学生知道不正当竞争和在互助合作基础上的公平竞争带来的不同影响。（教学重点难点）。 教学目标 1、了解竞争和合作的关系。（知识） 2、学会在竞争中合作、在合作中竞争。（能力） 3、培养敢于竞争善于合作的意识。（情感态度价值观） 教学课时安排 安排为一课时。 教学过程 一、引入 “通过《态度决定未来》和《习惯造就成功》两节内容的学习，我们现在知道：积极的学习态度，使人能执着追求美好的理想；良好的学习习惯，促进一个人学习取得成功。学习态度和学习习惯，是构成一个人性格的重要因素。但是，构成一个人性格的因素还有其它，如：怎样与人相处，如何与人竞争、合作，等等 ……”以此谈话进入新课。 二、新课教学 1、让学生看资料（见教参P.103)： 小华独自埋头学习，为了不耽误学习时间，对其他同学的请教置之不理。 为了不让小华考好，王刚偷偷把她精心准备的复习资料拿走了。 教师提出问题：他们的做法对吗？如果他们坚持这样做，会对自己、他人和集体产生什么影响？如果你是小华或王刚，你会怎么做？学生谈话后，教师可适当指点：如果因为竞争而封闭自守，那就错误地理解了竞争。竞争，不仅是激励自己不断向前，而且更重要是实现共赢，所以需要开放（需要人与人之间坦诚交流）。为了竞争而排斥同学，用牺牲同学间的交流来提高自己的成绩，或不择手段地破坏、贬损对方的不正当竞争，不仅不利于对方的进步，而且是作茧自缚，最终会妨碍自己的发展。休谟说：“高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。”再让学生勾画相应语句。 2、让学生看P.42的小故事，教师提出问题：李杰应该怎么办？是帮助赵明，还是不帮助赵明？请讲明理由。学生谈话后，教师可适当指点：合作是获得知识和经验的重要途径；有利于扩大知识面，提高学习效率，激发思维和创造能力；还能增进同学之间的友谊，促进自身素质的提高。同时，个人的成功需要借助他人的智慧和力量。让学生勾画相应语句，再齐读萧伯纳的话。 3、小结时，教师提出问题：学了《合作带来共赢》这一节内容，你知道了什么？学生谈话后，教师给予指点：竞争，不仅是激励自己不断向前，而且更重要是实现共赢，所以需要开放和合作（需要人与人之间坦诚交流）。合作是获得知识和经验的重要途径；有利于扩大知识面，提高学习效率，激发思维和创造能力；还能增进同学之间的友谊，促进自身素质的提高。同时，个人的成功需要借助他人的智慧和力量。再让学生齐读P.42首段。