浅析如何通过“设疑”有效促进初中生物教学.docVIP

　　浅析如何通过“设疑”有效促进初中生物教学 摘 要：生物学是自然科学之一，对人类生活、社会的进步、科技的发展等都具有重要意义。《初中生物新课程标准》指出不仅要传授给学生知识，更应该注重学生把所学知识同现实实际生活联系的能力。而设疑教学法正好可以满足这个要求。如果问题设置合理就更加有利于提高课堂质量，激发学生的思考能力，以及生物学在日常生活中的应用能力。 中国 1/vie 　　关键词：初中生物；设疑；课堂教学 　　初中生物学科的知识点繁多，课堂教学中要善于运用设疑法。一方面它符合初中生的心理发展特点。初中生大多喜欢新奇的事物，好奇心强，求知欲强。而填鸭式讲解的课堂枯燥乏味，学生注意力不集中，缺乏积极性。适当提问，可以有效地增强师生之间的互动，活跃课堂氛围。另一方面，《初中生物新课程标准》指出不仅仅要传授给学生知识，而更应该注重学生把所学知识同现实实际生活联系的能力。而设疑法正好可以满足这个要求，如果问题设置合理就更加有利于提高课堂质量，激发学生的思考能力，以及生物学在日常生活中的应用能力。本文将从问题设置的时间、问题的质量、提问的对象、鼓励学生提问等三个方面浅论初中生物教学过程中的设疑教学方法，以便提高教学质量让课堂更丰富。 　　一、问题设置的时间要适宜 　　提问问题要抓住时机，不能想起来就问，想不起来就一节课不提问，也不能一节课一直在问。提问问题的时间尺度要把握好，我认为